数学人教版七年级上册用字母表示数之整式的书写要领.docVIP

2.1整式(1)——用字母表示数之 整式的书写要领 （教师）姓名： 毛华金 单位：上饶县第六中学 授课年级：七年级 时间：201 一、教学目标 1.知识与技能: 在具体情境中进一步体会字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，掌握书写要领。? 2.过程与方法:经历用含有字母的式子表示数量关系的过程，提高分析、归纳能力，体会从具体到抽象的认识过程，发展抽象思维和符号意识。 3.情感态度与价值观:通过导入问题，激发学生热爱家乡、热爱生活、热爱数学的积极情感；感受用字母表示数的简洁美。 二、教学重点难点 教学重点：理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示，掌握书写要领。 教学难点: 正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示。 三、教学准备 教师准备：PPT课件； 四、教学过程设计 1．情境导入，感知“抽象”。 学生活动：欣赏图片，感受美丽上饶的巨变，激发自豪感。 教师活动：PPT展示上饶高铁站有关图片。 问题1： 据介绍，沪昆高铁、合福高铁通车后，乘高铁从上饶至南昌、杭州、福州均为一小时左右，到 HYPERLINK /doc/1253613.html \t _blank 上海也仅约两个小时，从上饶乘高铁直达 HYPERLINK /doc/2510451.html \t _blank 北京仅需6小时左右。 （1）已知高铁列车的平均时速为300公里/小时，请估计从上饶到南昌、上海、北京的行程分别是多少公里？高铁列车行驶t小时的行程是多少呢？ （2）字母t表示什么意义？如果用v表示高铁列车的速度，列车行驶的路程怎么表示？ 想一想： a.你还见过哪些用字母表示数的例子？说一说。（预设：圆的面积πr2.） b.字母参与运算时的书写要领与数的运算有什么不同？ 学生活动：a.独立思考，将结果写在微卡上；b.同桌交互；c.口头展示。 教师活动：① PPT出示问题1，引导学生思考、交互，巡视；② 板书课题：2.1整式（1）——用字母表示数；③ 引导学生归纳字母表示数的意义及书写要领①②。 2.自主学习，归纳要领。 问题2 列式填空 （1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价为 ； 现价比原价降低了 元。 （2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量为 件；两年的总产量为 件。 （3）一个直角三角形的两直角边长都是a cm，则它的面积为 cm2； （4）用式子表示数n的相反数为 ； （5）一列动车每小时行驶a千米，行驶了小时，用式子表示动车行驶的路程为 km。 学生活动：a.独立在微卡上完成；b.四人组交互；c.小组展示，归纳书写要领。（预设学生错误：三角形面积可能会写成a2÷2，动车行驶的路程可能会写成a，多项式后面带单位的没加括号。） 教师活动：① PPT出示问题2，巡视，了解学生常见问题；② 引导学生归纳书写要领③④⑤⑥。 小检测：下列各式的书写合乎要领的有 。 —y325① a0.8 ② abc ③ 55（两个5相乘）?? ④ —y 3 2 5 ⑤ x÷3 ⑥ ⑦ 2.5πr2平方米 ⑧ 3m-2n 3.合作探究，锻炼“抽象”。 问题3（课本例2） 学生活动：a.独立思考，理清题意，尝试完成；b.四人小组交互；c.小组展示，全班交互。 教师活动：① PPT出示问题3，讲清自学要求；② 巡视关注、督促自学，了解学生的困惑；③ 组织学生的小组探究活动。 4.分层练习，强化提升。 【基础训练】 列式填空： ① 5箱苹果重m kg，每箱重 kg； ② 圆柱体的底面半径、高分别是r、h，用式子表示圆柱体的体积 ； ③ 有两片棉田，一片有m hm2（公顷，1 hm2=104 m2），平均每公顷产棉花a kg；另一片有n hm2，平均每公顷产棉花b kg，用式子表示两片棉田上棉花的总产量是 ④ 一个数比a的2倍小5，则这个数为 ； ⑤ 某班有a名学生，现把一批图书分给全班学生阅读，如果每人分2本，还缺5本，则这批图书共 本。 【拓展训练】 你还能赋予“2a 学生活动：a.独立思考完成填空；b.同桌交互；c.口头汇报。 教师活动：① PPT出示基础训练题，巡视，适时点拨；② 引导学生交互。 5.小结归纳，理性反思。 （1）这节课我们学了什么？ （2）用字母列式时应注意什么？ （3