2009年高考英语阅卷图分析及2010年高考复习指导.pptVIP

2009年高考英语阅卷分析及2010年高考复习指导 汪少华 南京师范大学 讲座提纲 一. 2009年江苏英语高考试卷总体 评价 二. 2009年各题型的阅卷透视 三. 2009年高考英语阅卷的启示 四. 2010年考试说明的调整 五. 2010年高考命题走向 六. 2010年高考复习指导思想 Consider the past you shall know the future. 温故而知新 （《论语》） 一. 2009年江苏英语高考试卷总体评价 2009年江苏省高考英语试题注重考查学生的综合语言运用能力，强调基础，重视交际，信息量大，关注情感，时代感强。2009年的试题稳中有变，试卷总体难度呈平稳上升趋势。 有以下6个特点： 1. 取材真实，语言地道 2. 词汇较多，信息量大 。 3. 关注情感，重视文化 4. 突显概念，理论性强 5. 贴近生活，时代感强 6. 突出语境，重视语篇 2009江苏各类题型分布 二. 分项评析 听力 单项填空 完形填空 阅读理解 任务型阅读 书面表达 听力 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）?理解主旨要义； （2） 获取事实性的具体信息； （3?） 对所听内容作出简单推断； （4）理解说话者的意图、观点或态度。 听力理解题要求考生听懂有关日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等的简短对话或独白；掌握所听材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；能理解具体事实和表面意思，也能初步理解深层的含义，并能根据所听材料进行简单的推理，如推测对话或讲话的时间、地点，讲话人的身份、关系及态度等等。 2009听力特点 关注语用：用语言表示态度和观点 英语是一种语言，语言是用来表达人们的思想感情的。语言的感情色彩大多是通过词汇和语句表达出来的。但有时我们不能单单从字面或单句中出现的词语去判断说话者的意思。有时，人们会说“反话”，这只能从上下文或说话人的语气口吻中来作出正确的判断。 听力应试技巧 单项填空 语言知识：09年要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3 500个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配。 2009单项填空突出语境，强化语义，注重运用 单项填空应试技巧 认真审题，充分利用已知条件 注意约定俗成，固定搭配 把握常见句型 注意规则中的“例外” 单项填空解题技巧详解 审读题干 审读选项 筛选选项 完形填空 完形填空是测试考生综合运用语言知识能力的有效手段。其选项的设计日趋语境化，更突出了对能力的考查，单纯的语法或词汇知识类题型设计几乎不再考虑。命题设计角度灵活，考查包括： (1)语法知识的掌握和运用能力； (2)对语篇上下文逻辑意义的理解； (3)在情景中辨析词义的能力； (4)词语常识的运用等。 2009完形填空 阅读理解 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能： （1）理解语篇主旨大意； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文提供的线索推测生词的词义； （4）作出简单的判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的观点、意图和态度。 （7）根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。 2009阅读理解A篇 阅读理解B 篇 阅读理解C篇 阅读理解D篇 。 阅读理解题新特点 体裁多样：说明文，记叙文 题材丰富：科普、文学、告示 阅读量增大： 2009年高考英语试题阅读理解（含题干和选项）总词数为2246个词，比2008年高考英语试题阅读理解（含题干和选项）总词数增加了32个词。 阅读速度提高：往年的高考阅读理解的速度通常是每分钟50词左右，今年高考阅读理解的速度已经达到每分钟70词左右 掌握常见的快读方法 计时阅读（Timed Reading） 略读（Skimming） 寻读（Scanning） 意群阅读(Sense Group Reading) 2009任务型阅读 “任务型阅读”是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言应用能力，考查学生在限定的时间内能否“按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序”。 2009任务型阅读的主题是交际原则。文章要点包括：交际始于自我，也牵涉他人，交际无所不在，交际一旦发生则不可逆转。该文理论性较强，涉及“交际”和“自我”等抽象概念的理解， 任务型阅读解题策略 2009书面表达 作文题时代感强 内容明确，不易走题 （五档：5，4，3，2，1） 2009书面表达出现问题 09高考高分作文秘诀 内容上覆盖了所有的要点 语法结构和词汇、词组的灵活运用上