刘毅艺术工作者的多重身份-61Creative.PDF

74 校友录 刘毅：艺术工作者的多重身份撰文： 本刊编辑部 ——教师、公共艺术家、平面设计师、家具设计师、策展人 Liu Yi: the Artists Multiple Identities 对于经常穿梭于上海市中心主要 CBD 的 又重新编译营造新的集装箱社区模块。 有什么不同和共通之处？ 时尚人士来说，一定会对刘毅老师用集装箱 我们既可以将《社区幻想》定义为建筑设 刘 ：教师是我的一个职业，一个身份，而 以及汽车漆、贴纸创造的色彩斑斓的公共 计作品，也可将其定义为公共艺术作品。刘 我非常喜欢做教师。我曾在教大学生的同时 艺 术 作 品《 社 区 幻 想 Community Fantasy 毅老师便是一个穿梭于艺术家、设计师、策 也在教幼儿园的小朋友。有时我会发现交给 201501300214》（图 1）印象深刻。该作品以 展人、大学老师之间多重身份的艺术工作者， 大学生的技能与沟通方法，是从与小孩子的 POPPER 的集装箱作为创作对象在城市中心 我们很难将其归类于哪一个精确的门类，但 沟通教学过程中学到的。这可能形成了一种 登陆，呼应作品中城市化抽象的图案元素， 无论如何，刘毅老师都很乐意看到人们与其 我自己的教学思路以及一些思考。 并以“箱体”的语言形式介入到三维空间的视 艺术作品产生的互动。借此作品展览之际， 在儿童的教学中，幼儿园的空间设计尤 觉绘画中，创造了城市中某一个乌托邦社区的 我们采访了刘毅老师，想进一步了解其设计 为重要。我之前为一家幼儿园设计了一个艺术 美好幻象。该作品构成一种人类个体与群体， 理念和他作为艺术工作者的多重身份。 工作室，工作室里充满了各种材料与各类信 空间与社区的“城市幻境”大型公共艺术作 息，我的课程常常和这个空间直接有关。我 品，也是对于家具雕塑“贫民窟的箱子”的再 本刊编辑部 ：作为一名大学教师，您对目 曾经给孩子们上颜色主题的课时，会事先描 一次思考与衍生。作品灵感来源于“贫民窟” 前社会上的艺术教育有什么看法？您觉得在 述有一幢各种色彩的大楼，然后问小朋友们 建筑群，从贫民窟建筑的解码到家具的设计， 幼儿教育机构教小朋友和在大学里教大学生 要打开什么颜色的盒子，孩子们会说开黄色 门，开绿色门……然后我会问孩子们红色门 里面有什么，他们会说西瓜、火焰、太阳…… 去引导他们想象，上课不是乏味地输出，而 是一种“设局”；不是告诉你什么，而是一种 字里行间的互动。通过这种互动会出来很多 词，很多概念，孩子们会自然而然地思考：咦？ 西瓜是什么样子的？火焰是什么样子的？随后 才是鼓励孩子用他们的自己的理解和认识画 图 1 社区幻想 下来。 幼儿艺术教育不是单单教他们画画，而