教育局教研室工作意见.docVIP

最新教育局教研室工作意见 最新教育局教研室工作意见 教研，是教改成功的关键。教研室将在新形势下进一 步创新教研工作机制，激发教研活力，全面完成教育局的 各项工作，提高教研室的工作职能，促进我区教育工作争 先进位。 教研室工作的总体要求是：以科学发展观为指导，认 真贯彻落实教育局教育工作意见，围绕全面提高教学质量 的总目标，深入推进基础教育课程改革，努力提高校本教 研质量，不断规范教学过程管理，切实加强教学研究指导, 不断完善师资建设机制，为我区教育改革与发展做出应有 的贡献。 一、总结课改经验，着力做好课改实验 1、 进一步完善区、校两级新课程的研训网络，在实践 基础上引导我区教师进一步理解课程标准和新教材，采取 专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、 联校合作、案例设计等多元研训活动方式，切实提高研训 活动的针对性和有效性，从而努力提升课程实施水平。 2、 高中各学科应努力探讨有关本学科课程实施重点、 难点问题，如必修模块、选修模块的教学研究、课程标准 的研究，攻难克关，提高课程理解能力和实施水平。对义 务教育阶段课程改革中综合实践活动的开展、校本课程的 开发和评价、校本教研的途径和方法等方面要加强研究与 总结，及时推广研究成果。 3、在大规模调查研究的基础上，引导我区义务教育阶 段包括幼儿园的各科教师回顾、反思三年来课程实施中的 问题与经验，找出解决问题对策，以利于课程改革的深度 推进。 4、 与教科室合作，进一步认真开展对信息技术与学科 教学整合的研究，引导教师充分利用信息技术整合教学资 源，以课题为载体加强对教学行为的反思与研究，大面积 提高我区教育教学质量。 5、 加强课程管理，教研室除了帮助学校开发校本课程 之外，还要研究国家课程、地方课程和校本课程在学校课 程中的地位和作用，引导学校落实和执行国家的课程计划, 杜绝违法、违规行为。 二、引领校本教研，提高学校教研质量 1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性， 与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活 动，充分发挥教科研基地学校和各学科中心组的研究与辐 射作用，提高教研质量。 2、充分发挥学科基地和各学科中心组的研究与辐射作 用。各学科基地与学科中心组要正常开展活动，进一步明 确活动目标，改善活动方式，提高活动水平。本学期从学 科基地开始，到学期结束时，每个学科基地学校要提交阶 段性研究总结。总结提倡以“记叙文”、“散文”、“手记”、 口语化的“研究叙事”等形式进行撰写，使基地的经验容 易使有类似经历的学校通过认同而达到推广。 3、 不断完善《宿城区教研组工作规程》，切实加强对 学校教研活动的指导，以评选优秀教研组为载体进一步推 动学校教研质量的提高。各校必须确保每位教师每周有半 天的时间参加教学研究活动，将教师参加教研活动时间列 入课表。 4、 学校应结合实际，组织教师开展“五个一”的活 动。即每位教师研读一本教育理论专著、运用一种教育理 论于教学实践、各学科（教研组）每学期开展一次新课程 课堂教学观摩评价反思活动、学校每学期召开一次新课程 教学工作研讨会、每学年汇编一本教师实施新课程的教学 案例集。这项工作将作为评选优秀教研组的重要依据。 5、 引导学校逐步采用“教师成长档案” “学生成长档 案”等质性评价方式并将这项工作作为校本教研的重要内 容。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式, 着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信, 关注个别差异，了解学生发展中的需求；建立以教师自评 为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制 度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自 己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自 评，不断提高教学水平。 三、完善规章制度，强化对教学过程的管理 1、 继续加强对教学过程各环节的管理。进一步完善新 的《宿城区中小学课堂教学标准》，修订各学科教学常规基 本要求，并以此为平台，教研室、教研员及学校教导处要 经常性地通过各种形式，全面深入地了解教师“六认真” 的工作情况，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作 落到实处。 2、 进一步规范各类教研活动，。不断完善《宿城区教 研组工作规程》与《宿城区学科基地工作规程》，切实提高 活动质量。要充分发挥片教研活动的作用，将各片教研活 动纳入全区教研体系。要采取有效措施加强对备课组活动 的过程控制，备课组活动列入课表，学期初的备课组计划 中就应落实固定地点、活动内容、主讲教师，年内要将说 课评课作为备课组活动的主要内容。备课组内既强调统一 性，又要充分发挥教师个人独创性。规定第一年教毕业班 的教师必须每周听平行班教师两节课以上，备课笔记必须 由备课组长或指导教师签字后方可进入课堂。 3、继续加强对教辅用书的监控。我们将在基教股的