对2006年高考文综能力测试89.pptVIP

对2006年高考文综能力测试;第一部分：对2005年高考文综历史试题的简单分析;17题：曹操诗歌总体风格；18题：杜甫的诗句； 19题：话本出现的原因；20题：毛泽东的诗句。 21题：《望厦条约》的内容 22题：《开罗条约》的内容 23题：美国扶蒋反共政策的根本目的 24题：中美两国关系开始正常化的标志 非选择题第37题：第（1）问：瓦尔密战役的性质； 第39题第（5）问：什么情况下提出“求同存异”方针，对万隆会议的作用。 第（6）问：万隆会议对当时中国外交的作用。; ;2、关注和谐、聚焦热点 第13—16题，体现了民族间的和谐发展。 第21—24 题中美关系题； 第37题“民族主义”题； 第39题“万隆会议”题。都体现了国与国关系应和谐发展。 体现了“国家主权、民族独立”的“恒热点”; 三、突出能力，凸显创新 1、重视对理解文字材料、图片等能力的考查。[第13、18、19、37、39题等。] 2、加强对所获得的信息与相关知识内容建立准确而有效联系的能力考查。[第37题] 3、突出对通过思维过程把握事物本质特征和使用简明、准确的学科术语叙述事情的能力的考查。[第39题（4）（5）（6问） 4、注重对综合运用能力特别是评价能力的考查。[第37题（4）问] ;二、05年高考文综卷（Ⅰ）历史试题不足：;第二部分：考生在复习备考和答题中存在的问题;从备考上看，考生的应试准备不充分：;第三部分：2006年高三历史复习备考策略;策略之一：重视基础，回归教材。;★指导读教科书？ [一]读目录、章节、子目标题： 1、概括历史阶段特征； 2、探究章节、子目、单元之间的联系，发掘隐性知识，构建阶段知识体系； [二]读引言，了解本单元历史发展的线索与宏观[世界]的历史背景。 [三]紧扣关键词来阅读课本。 ;1、抓程度词——知识的宏观理解。 产生 初步发展 进一步发展 破产 ;策略之二，整理专题，关注现实;历史知识整合与重组 [专题] ; ★近三年文综高考考过哪些专题？ 2003年：选择题部分考了三组专题： ; 非选择题部分考了三组专题： ;第40题考的是跨学科综合（史地综合）题：诺漫底地区图，历史问题是“从1943年至第二战场???辟期间，反法西斯战争在政治和军事方面有哪些重大进展？ 为什么在这种形势下英美最终开辟了第二战场？ ;2004年：选择题考查了三组专题： ; 非选择题部分考了两组专题： ;2005年：选择题考了三组专题： （1）我国西南地区自古生活着众多的少数民族，中央政府在该地区执行了许多促进统一多民族国家发展的政策。回答13—16题。 （西南地区，胡锦涛春节前考察；民族关系是中央政治局集体学习内容、中央民族工作会议）;非选择题考了两组专题： “民族主义”专题[法国大革命、一战、土耳其民族独立] （考查主题：国家主权、民族独立等；中日关系等）;★如何认识热点问题？ ;★2006年高三历史复习哪些专题？;专题六：科学技术的发展 ;专题七：中国的近代化与现代化;●中国近现代化的发展阶段： ;专题八：中国政治制度的演变和近现代民主政治的发展； 专题九：中国近代民主主义革命和现代的社会主义革命； 专题十：中国的和平崛起和国际地位的变化； 专题十一：世界资产阶级运动和资本主义制度的确立； 专题十二：资本主义世界市场的形成和经济全球化的发展； 专题十三：民族主义和社会主义； 专题十四：国际格局和大国关系的演变；;专题十五：国家主权，民族独立;专题十六：党的建设 ;专题十七：重点区域专题;策略三：强化历史思维能力训练;1、选择的复习资料要精，要适量；;◆精选试题强化练◆把握时间适应练◆审题答题规范练： ;★从高考历史试题的研究中体会高考“怎么考”； 从其答案中体会“怎么答”； ★启示： 注重教法、学法、考法， 落实讲、练、学三环节， 讲要当，练要精，学要巧，考要准、研要深， 落点在能力上； 尊重学生自主学习权力，引导自学探究。;敬请大家批评指正;lTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)vs!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-wt!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQ