2018年三年级语文上册 7《不同的视角》走进经典 稻草人（一）（第2课时）课件 长春版.pptVIP

思考与交流。 点拨：对于篇幅如此之长的文章最好的阅读方法就是默读，即不出声地读，边读边思考，用眼扫视。 1．默读课文，读的过程中看看你还能认识哪些字。 参考答案： 通过默读我还认识了以下汉字，并自主识记： 形声字构字规律识记：憔、悴、铲、警、效、躲、置、皱、职、驱、喉、柄、懒、怠等。 形近字比较：褐—歇　隐—稳　柄—祸 猜字谜：“土字头，田字腰，共产党，扛大刀。”就是“戴”。 点拨：再读课文，文中第二、三自然段主要写稻草人的样子，后面按照“介绍稻草人的主人——小飞蛾来产卵——老妇人来看庄稼，却没有发现虫害，稻草人非常着急”的顺序讲述故事。 2．读课文，说说稻草人是什么样子的，讲讲这个故事。 参考答案： (1)稻草人的样子：他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 (2)故事梗概：稻草人看到一只小蛾飞到主人的稻田里，并下了子。稻草人很着急，想把状况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。 点拨：根据故事情节推测接下来会发生什么，要按照合理的逻辑思维去想象故事的结局。 参考答案：稻田里到处都是小蛾，把稻穗都吃光了。 3．读完这篇课文，推测一下接下来会发生什么故事。 习题源于《典中点》的“基础练习” 一、给加点字选择正确的读音打“√”。 稻田（dǎo　dào）　　　麦穗（huì　suì） 珍贵（zhēn　zēn）　　　迫害（pō　pò） 依恋（luán　liàn）　　　肌肤（fū　fú） ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ √ √ √ √ √ 二、读拼音，写字词。 xiāo shī fā yá huī sè fù xí liú xià gǔ tou 消 失 发 芽 留 下 复 习 灰 色 骨 头 三、给下面的字加偏旁组成新字再组词。 牙 →（　　　）（　　　　） 火 →（　　　）（　　　　） 垂 →（　　　）（　　　　） 虽 →（　　　）（　　　　） 寺 →（　　　）（　　　　） 田 →（　　　）（　　　　） 芽 发芽 灭 消灭 睡 睡觉 强 强大 诗 诗人 留 留下 四、给多音字组词。 gū（　　　） qiáng（　　　） 骨 强 gǔ（　　　）　　qiǎng（　　　） 骨朵儿 骨头 强壮 勉强 五、词语巧搭配。 （　　　　）的乐器　（　　　　）的眼睛 （　　　　）的声音 （　　　　）的警告 （　　　　）的风景 （　　　　）的情形 精致 模糊 啪啪 无效 美丽 夜间 六、句子加工厂。 1.稻草人的心里就像刀割一样。（用加点词写句子） ______________________________________________ 2.她的脸上哪里会露出笑容来呢？（改为陈述句） ______________________________________________ 3.稻子长得好。稻草人替主人高兴。（用关联词语合并句子） ______________________________________________ ﹒﹒ 示例：孩子们可爱的笑脸，就像含苞待放的花朵。 她的脸上不会露出笑容来。 因为稻子长得好，所以稻草人替主人高兴。 * * * 稻草人（一） 1 通过这首故事的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 稻草人的尽责、善良、极富同情心表现在什么地方？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说稻草人有什么特点。 2.二思：稻草人守护着稻田，一开始因为什么而高兴？ 3.三想：稻草人又因为什么变得焦虑起来？ 4.四悟：稻草人的主人有着怎样的经历？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱，都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。 这句话用设问的句式引起读者的注意，又与前文形成对比；诗人与画家都不会到田野里来，只有稻草人是夜间田野里忠实的守护者。 品析： 设问、对比 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是