九年级数学双语班上册22.1.2 二次函数图象和性质（1）.docVIP

第十五课 讳疾忌医 第一课时 上课时间：2017 年 6 月 5 日 知识与技能：1·学习重点字词，读音读准 2·账务课文的准确读音。 3·掌握“讳疾忌医”这个成语所蕴含的道理。 过程与方法：通过预习检查，课堂讨论，通过问答式使学生掌握本课中的以南词语，理解课文内容。 情感态度与价值观：通过学习本课课文使学生理解，人有缺点并不可怕，可怕的是有了缺点却要极力掩盖。 教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：理解课文，掌握重点词语的用法。掌握“讳疾忌医”这个成语所蕴含的道理。 处理方式：让学生多读字词，用词语模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典，多媒体设备 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 1．教师活动 （1）组织教学（2）导入新课。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句 导入新课： 同学们你们知道哪些成语？ 学生随便回答 学习课文： 简介扁鹊。 在屏幕上展示图片让学生观察并讨论。 给学生放录音，整体感知课文。 老师在屏幕上展示预设问题让学生分组讨论并回答。 1·扁鹊是哪国人？ 2·扁鹊是如何给蔡恒候治病的？ 3·后来人们用“讳疾忌医”这个成语比喻什么？ 老师在屏幕上本课中的生字让学生读并上黑板默写。 讳，疾，宴，询，讶，敷 隐，瞒，喻，掩，酿 师生共同解决课文中遇到的疑难词语 高超——好的超过一般。 如：他的投篮机巧十分高超。 深受——深深受到 如：这种产品价廉物美，深受顾客的喜爱 惊讶——惊异；惊奇 如：听了这个消息，他感到十分惊讶。 无能为力——不能施展力量 如：对于你的要求，我无能为力 隐瞒——掩盖真相，不让人知道。 如：他隐瞒了自己的病情。 掩饰——用尽方法使错误，缺点等不显示 出来。 恶果——是贬义词，指环结果，坏下场，语意“后果”重。 如：你既然知道会有今天的恶果，为什么当初还要这么做呢？ 老师组织学生讨论“讳疾忌医”这个成语所蕴含的道理。 学生分组讨论并说出看法老师来总结 不要隐瞒自己的疾病，更不能不去治疗，后来这个成语也比喻掩饰缺点、错误，怕人批评，最终酿成了恶果。 课堂总结 人有缺点并不可怕，可怕的是有了缺点却要极力掩盖。本课中的蔡恒候有了病却极力掩盖自己的病情，最终酿成了恶果 布置作业 口头作业： 把故事讲给父母。 书面作业： 1·用重点词语造句。 2·做小练习册积累运用部分一到七题。 3·做大练习册68,69页。 板书设计：第十五课 讳疾忌医 扁鹊——秦国大夫——扁鹊想治蔡恒候的病 战国时期 蔡恒候———蔡国国王———蔡恒候隐瞒自己的病错过最好治病时期，结果。死了 人有缺点不要极力掩盖，而且要大胆的面对和承认