数学人教版七年级上册有理数的乘法三.docVIP

1.4.1有理数的乘法（三） 教学目标： 正确理解乘法交换律、结合律和分配律，能用字母表示运算律的内容。 能运用运算律较熟练地进行乘法运算。 重点; 理解乘法交换律、结合律和分配律，能用字母表示运算律的内容。 难点：乘法分配律的运算。 教学设计： 巩固复习 下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？ (1)（-4）×8 = 8 ×（-4） (2)[（-8）+5]+（-4）=（-8）+[5+（-4）] (3) (-6)×[－+(- －)]=(-6)×－ +(-6)×(- －) (4)[29×(- － )] ×（-12）=29 ×[(- －)×(-12)] (5) （-8）+（-9）=（-9）+（-8） 你发现了什么规律？ 乘法交换律： ab＝ba 加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 分配律：a(b＋c)＝ab＋ac 乘法结合律: (ab)c ＝ a(bc) 加法交换律：a＋b＝b＋a 二、探索新知 1、5×（－6）＝？ （－6）×5＝？ 你发现什么规律？ 一般地，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积不变. 乘法交换律：如果a,b分别表示任一有理数，那么：ab=ba 2、［3×（-4）］×（-5）=？  3×［（-4）×（-5）］=？ 你又能发现什么规律？ 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。 乘法结合律：如果a,b,c分别表示任一有理数，那么：(ab)c=a(bc) 3、5×［3＋（－7）］＝5×（－4） ＝－20 5×3＋5×（－7） ＝15＋（－35）＝－20 乘法分配律：一般地，一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。 如果a,b,c分别表示任一有理数，那么：a(b+c)=ab+ac 比较两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2运用了什么运算律？哪种解法运算简便？ 4、改一改 计算： (－24)×( EQ \F(1,3) － EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(1,6) － EQ \F(5,8) ) 解：原式＝ － 8 －18 ＋4－ 15 ＝ － 41 ＋4 ＝ － 37 (－24)×( EQ \F(1,3) － EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(1,6) － EQ \F(5,8) ) 解：原式=(－24)× EQ \F(1,3) ＋(－24)×(－ EQ \F(3,4) )＋(－24)× EQ \F(1,6) ＋(－24)×(－ EQ \F(5,8) ) ＝ － 8 ＋ 18 － 4 ＋ 15 ＝ － 12 ＋33 ＝ 21 三、小组讨论 例3、计算：71 EQ \F(15,16) ×(-8) 学生展示成果 四、课堂总结 本节课你有哪些收获？ 1、多个有理数相乘的符号的确定方法 2、乘法运算律在有理数乘法中的应用 3、主要用到的思想方法是分类讨论思想 4、注意研究问题的方法，研究数，总是按照由数的意义、数的认识（读、写、大小比较等）到数的运算和数的运算律这样一个顺序进行。