九年级数学下册第2章圆周角第1课时圆周角定理及其推论1练习新版湘教版.docxVIP

2.2.2　圆周角 第1课时　圆周角定理及其推论1 知|识|目|标 1．通过对比圆心角的概念，理解圆周角的概念，并能识别圆周角． 2．通过分类讨论探索圆周角与圆心角的关系，理解圆周角定理及其推论. 目标一　能识别圆周角 例1 教材补充例题如图2－2－5，下列图形表示圆周角的是(　　) 图2－2－5 【归纳总结】圆周角的两个基本特征： (1)顶点在圆周上；(2)两边与圆相交． 目标二　理解圆周角定理及其推论 例2 教材补充例题如图2－2－6，∠A是⊙O的圆周角，∠OBC＝55°，则∠A＝________°. 图2－2－6 【归纳总结】圆周角定理的应用： (1)圆周角与圆心角之间的关系是通过它们所对的弧联系起来的． (2)运用圆周角定理时要强调前提条件：①在同圆或等圆中；②同一条弧所对． (3)一条弧所对的圆心角是这条弧所对的圆周角的2倍． 例3 高频考题如图2－2－7，点A，B，C，D，E都在⊙O上，AC平分∠BAD，且AB∥CE， 图2－2－7 求证：AD＝CE. 知识点一　圆周角的概念 顶点在圆上，并且两边都与圆______的角叫作圆周角． 知识点二　圆周角定理及其推论1 圆周角定理：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的______． 推论1：在同圆(或等圆)中，同弧或等弧所对的圆周角相等；相等的圆周角所对的弧也相等． [注意] 在同圆或等圆中，同一条弦所对的圆周角不一定相等． 　 平面内有四个点A，O，B，C，其中∠AOB＝120°，∠ACB＝60°，AO＝BO＝2，求满足题意的OC的长度为整数的所有值． 解：画△OAB，使∠AOB＝120°，AO＝BO＝2. (1)如图2－2－8，以点O为圆心，2为半径画圆，点C1在优弧AC1B上， 此时，∠AC1B＝60°，OC1＝2； 图2－2－8 (2)如图2－2－9，画⊙O′，使点A，O，B在⊙O′上，OO′的延长线与⊙O′交于点C2， 此时，∠AC2B＝60°，OC2＝4. 图2－2－9 所以OC的长度为整数的所有值是2，4. 以上解答完整吗？若不完整，请进行补充．  教师详解详析 【目标突破】 例1　D 例2　[答案] 35 [解析] ∵OB＝OC，∠OBC＝55°，∴∠OCB＝55°，∴∠BOC＝180°－55°－55°＝70°，由圆周角定理得∠A＝eq \f(1,2)∠BOC＝35°. 例3　证明：∵AB∥CE， ∴∠ACE＝∠BAC. 又∵AC平分∠BAD， ∴∠BAC＝∠DAC， ∴∠ACE＝∠CAD，∴eq \o(AE,\s\up8(︵))＝eq \o(CD,\s\up8(︵))， ∴eq \o(AE,\s\up8(︵))＋eq \o(DE,\s\up8(︵))＝eq \o(CD,\s\up8(︵))＋eq \o(DE,\s\up8(︵))， ∴eq \o(AED,\s\up8(︵))＝eq \o(CDE,\s\up8(︵))，∴AD＝CE. 【总结反思】 [小结] 知识点一　相交 知识点二　一半 [反思] 不完整．补充如下： 在题图2－2－9中，以点O为圆心，3为半径画弧与⊙O′交于点C3，如图所示，此时，∠AC3B＝60°，OC3＝3，所以OC的长度为整数的所有值是2，3，4. 度数)．