2019年六年级英语下册 Module 1 Unit 1《I want a hot dog, please》教案 （新版）外研版（一起）.docVIP

PAGE PAGE 4 I want a hot dog, please 教学 目标 知识目标： 词汇：hamburger, cola, dollar , cent, enjoy 句型：1. What do you want? I want… 2. How much is it? It’ s… 能力目标：运用所学语言结构在快餐店点餐。 情感目标： 帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。 培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。 重点 What do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 难点 使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 教法 情境教学法；任务型教学法 教具 课件；点读机 教 学 过 程 Step1:Warming-up 1．Greeting. 2．Listen and do. T: Stand up/Turn left/Turn right… Ss: Do the actions． （设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do激发学生的情趣。） Step2:Presentation 1．教师出示一些食物的图片，里面包含hamburger和hot dog,教师问：What do you want? 引导学生用：I want…回答。教师通过one by one接龙式让学生快速站起来读。 2. 教师又出示可乐的图片,T: What is this? Ss:可乐。T: Yes, this is a cola. 3. 教师利用汉堡和可乐的图片问：“How much is it? 总共多少钱？”Ss:＄13.25. T: Yes. It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now 教 学 过 程 enjoy your meal. 又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授, 通过提问的方式抽查学生掌握的情况。 (设计意图：创设情境学习新知识，学生学起来轻松、愉快，为新课作铺垫。) Step3: learning the text. 活动2（Listen, point and find “I want…”） T: Boys and girls, do you like hamburger? Ss: Yes． T: I like hamburger too．Do you like cola? Ss: No(Yes)． T: Ok, now let′s look at activity 2. Who are they? Can you guess what are they doing?（出示本课挂图） 2. 教师播放第二遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。 3. 播放第三遍录音前，教师要求学生带着问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it? 4. 再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决问题。 5. 学生读SB活动2的对话。 6. 把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Cashier的角色朗读课文。 (设计意图: 为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。) [777 7. Activity 3 (Listen and say) a. 引出重、难点 T: (出示图片)What do you want? 　　 S1: I want a hamburger． S2: I want a cola． S3: I want a hot dog. S4: I want…. 　　 T: How much is it? 　　 Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents. b. Practice 教 学 过 程 教师拿出词卡cola、hot dog、dollar、cent． 　　 ① 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。 　　 ② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。 8. SB activity 4 a. 教师