七年级地理上册第五章第三节聚落人类的聚居地教案商务星球版课件.docVIP

PAGE PAGE 1 聚落——人类的聚居地 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 ●举例说出聚落与自然环境的关系。 ●懂得保护世界文化遗产的意义。 【教学目标】 1.了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 【教学模式】问题导学式模块教学模式 【教学方法】观察法、自学法、讨论法 【教具准备】多媒体图片、视频资料等 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。就是我们今天所要探讨的话题——人类的聚居地。 以身边的实事热点导入新课，学生兴趣高涨。 展示目标 请一学生代表诵读学习目标 识记学习目标：知道城市和乡村是聚落的两种基本类型。 分述目标，使学习更有目的性 提出问题 研讨学习 交流点拨 一、乡村景观与城市景观 请同学观察课本82-83的4幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？ 提示：从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。 [讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。 但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？ 如：交通 、住房 、 污染、、生活噪音、生活垃圾、就业 。等 [讨论]分组讨论，结合个人的所见所闻，从房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别，从学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别。请填写城市与乡村差别表格： 房屋 道路 教育条件 信息流通快慢 物质娱乐生活 城市 密集、高 好 乡村 稀疏、不方便 慢 较贫乏 用问题引导学生学习，激发学生的求知欲。 培养学生自主学习的习惯和能力。 标注重点、强化落实。 提出问题 研讨学习 二、聚落与环境 1．聚落的形成与发展 前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。 学生小组之间合作，得出结论，举手抢答： 乡村分为农村、牧村、渔村和林场，居民主要从事农业生产活动。 城市分为大城市、中等城市和小城市，居民主要从事工业、服务业等非农业生产活动。 认真听记，掌握产生城乡差异的根本原因。 同位之间讨论，有哪些人文因素能影响到聚落的形成和分布。 学生思考，听老师介绍，知道经济和宗教等人文因素也会影响聚落的形成和分布 强调重点 促进学生的审美意识,加强对学生热爱家乡的情感教育 第二框题 聚落与自然环境 展示目标 请一学生代表诵读本模块学习目标。 识记本模块学习目标：结合实例说出聚落的区位（地理位置）、分布、形态以及建筑与自然环境的关系。 分述目标，使学习更有目的性。 提出问题 研讨学习 1.利用大屏幕展示图片：（课本104页上方的聚落与自然环境图片）。提出问题，引导学习：聚落的形成与发展受到哪些自然环境因素的影响与制约？（影响聚落形成与发展的自然环境要素有哪些？） 2.引导思考：假如给你一个机会，让你建造自己的家，你想把家建在什么地方？（单纯从自然环境因素考虑） 3、看图思考 展示图片，出示问题，引导探究：分别展示我国云南西双版纳地区的民居建筑竹楼、黄土高原地区的窑洞，同位之间探究讨论自然环境与民居特色的关系。 请学生思考：我们家乡的民居有何特色？这与当地的自然环境有何关系？ 1.先读图思考，后回答问题：影响聚落形成与发展的自然环境主要素有 、 、 和资源等。 2.积极思考、讨论、回答。 3、看图回答 （1）平原地区的聚落多呈（ ）状，且规模较（ ），密度（ ）；山地丘陵地区的聚落，主要位于山谷地带，多呈（ ）状，且规模较（ ），密度(