校长工作笔记教育就是点燃一把火随晶都名师代表赴台湾学习考察侧记.docVIP

校长工作笔记教育就是点燃一把火一- 随晶都名师代表赴台湾学习考察侧记 昨夜雨疏风骤，今日细雨绵绵，台北愈加阴冷潮湿。 但是一进西门国小，我的心立刻感到了无垠的阳光，温暖 而快乐。 一曲《天鹅湖之恋》拉开了演出的序幕。琴声悠悠， 沁人肺腑。掌声连连，如获至宝。孩子们乐观大方的高水 准表演和良好健康形象折射出西门国小一贯重视提升学生 艺术与人文素养的价值理念。‘问渠哪得清如许，为有源头 活水来”，从谢校长的详实的介绍中可以得知，该校正在积 极创新创优，努力打造笛声乐音咏童年”的文化品牌一 —当艺术梦想起飞，追寻跳动的生命乐章；在展现创意热 情中，追寻笛声乐音的欢乐童年。其中，创新创优内涵包 括发展多元社团活动。各项社团活动提供学生多元选择， 相关艺文社团包括：合唱团、太鼓团、管乐社、舞蹈社团、 创意美术社、魔术社等等。组织精英英文团队，包括：弦 乐团、管弦乐团、合唱团、太鼓队等等。创造多元展能平 台。透过班級教学、学习单制作与分享、会长杯音乐比賽、 艺术盛宴、社团展演、參加校外竞赛、校內外参观欣赏表 演等。提供系統化奖励制度。学校的校务基金和家长会订 定奖励办法，提供优秀表现学生奖学金、并利用儿童朝会 公开表扬，优良事迹于校刊、门首LED公告。创新创优策 略包括团队建制与作业。课程规划与设计：笛声乐校园、 有品歌唱家、有趣豆芽菜。创新创优活动：认识艺术家、 艺术新世界、走入艺术馆。“教育不是注满一桶水，而是点 燃一把火。学校是孩子展能的最佳平台。只要我们愿意一 就可成就孩子无限可能。”从之后的现场参观考察来看，正 如谢校长所言，西门国小用理论和实践证明了学校创新创 优方向选择的正确性。印象特别深刻的是英语班话剧公演、 校园小艺人表演、义工妈妈助读书、乡土资源进课堂等课 程展示。针对谢校长书面介绍和现场参观中的一些疑惑， 我们在校本课程安排、师生关系的培养、教师评价等方面 一一与其积极做了互动和交流，这让会议室里陪感春意浓 浓。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们要将 在细雨中、在繁华都市下、在菁菁校园中学到的“求真知、 尚自然”的生态哲学运用到实际教育教学生活中去，真正 为师生服务，为东海的教育教学增砖添瓦。感慨之余，遂 赋诗一首，以作留恋： 到台北看雨 踏着祥云 乘着春风 我到台北来看雨 如歌随行 梦是唯一的行李 华灯闪烁 是飞动的萤火 舞出一丝静谧 高铺林立 是夹岸的桃花 开出一片喧闹 一辆巴士载着我 在台北的雨中漫步 我希望 撑着一把油纸伞 遇见一个丁香般的你 你不在日月潭里 你不在阿里山上 也不在莺歌的陶瓷堆旁 你在都市的繁华下 在我心底的雨巷里 你是孔老夫子像下的一株青草 传阅着儒家千百年来的经典 你是中山先生像下的一枚石子 继承着天下为公的博爱 你是桃园名师像下的一方乐土 创新着求真务实的艺术 阅读、悦读、越读 二味书屋 我看见了你 课刖、课中、课后 百草乐园 我看见了你 笑尸、朱尸、里尸 天鹅湖畔 我看见了你 到台北来看雨 不是因为下雨你才美 而是因为你的美 雨才更美