数学人教版九年级上册25.2. 用列举法求概率（树状图）.docxVIP

25.2. 用列举法求概率（树状图） 一师一优课制作者 石脑初中 黄友安 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能： 用画树形图法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策． 1.2过程与方法 ： 经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率，渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力．1.3 情感态度与价值观 ： 通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯． 2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点 运用画树状图法求事件的概率 2.2 教学难点 运用画树形图法进行列举，解决较复杂事件概率的计算问题 3.?? 教学用具 4.?? 标签 教学过程 1导入新课 上节课我们学习了同时掷两枚质地均匀的骰子的问题．请问还有其他方法求概率吗？ 通过问题，引发学生思考和兴趣，导入新课的教学． 2?新课教学 例1?某小学学生较多，为了便于学生尽快就餐，师生约定：早餐一人一份，一份两样，一样一个，食堂师傅在窗口随机发放（发放的食品价格一样），食堂在某天早餐提供了猪肉包、面包、鸡蛋、油饼四样食品． （1）按约定，“小李同学在该天早餐得到两个油饼”是　不可能　事件；（可能，必然，不可能） （2）请用列表或树状图的方法，求出小张同学该天早餐刚好得到猪肉包和油饼的概率． 【考点】列表法与树状图法；随机事件． 【分析】（1）根据随机事件的概念可知是随机事件； （2）求概率要画出树状图分析后得出． 【解答】解：（1）小李同学在该天早餐得到两个油饼”是不可能事件； （2）树状图法 即小张同学得到猪肉包和油饼的概率为=． 【点评】此题考查树状图法求概率．树状图法适 合两步或两步以上完成的事件；解题时要注意此题 是放回实验还是不放回实验． 　教师引导学生归纳总结． 通过解答，学生很容易知道：当一次试验要涉及3个或更多的因素时，通常采用“画树状图”． 运用树形图法求概率的步骤如下：（1）画树形图；（2）列出结果，确定公式P(A)＝???中m和n的值；（3）利用公式P(A)＝计算事件概率． 3试一试： 在一个不透明的口袋中装有1个红球，1个绿球和1个白球，这3个球除颜色不同外，其它都相同，从口袋中随机摸出1个球，记录其颜色．然后放回口袋并摇匀，再从口袋中随机摸出1个球，记录其颜色，请利用画树状图或列表的方法，求两次摸到的球都是红球的概率． 【分析】首先根据题意画出树状图，然后由树状图求得所有等可能的结果与两次摸到的球都是红球的情况，再利用概率公式即可求得答案． 解：画树状图得： ∵共有9种等可能的结果，摸到的两个球都是红球的有1种情况， ∴两次摸到的球都是红球的概率=． 例4. （2016·重庆市B卷）点P的坐标是（a，b），从﹣2，﹣1，0，1，2这五个数中任取一个数作为a的值，再从余下的四个数中任取一个数作为b的值，则点P（a，b）在平面直角坐标系中第二象限内的概率是　　． 【分析】先画树状图展示所有20种等可能的结果数，再根据第二象限点的坐标特征找出点P（a，b）在平面直角坐标系中第二象限内的结果数，然后根据概率公式求解． 解：画树状图为： 共有20种等可能的结果数，其中点P（a，b）在平面直角坐标系中第二象限内的结果数为4， 所以点P（a，b）在平面直角坐标系中第二象限内的概率==． 故答案为． 变式:在一个不透明的袋中装有除颜色外其余都相同的3个小球，其中一个红色球、两个黄色球.如果第一次先从袋中摸出一个球后再放回摇匀，第二次再从袋中摸出一个，那么两次都摸到黄色球的概率是?4/9. 思考：到现在为止，我们所学过的用列举法求概率分为哪几种情况？ 列表法和画树形图法求概率有什么优越性？什么时候使用“列表法”方便，什么时候使用“树形图法”更好呢？ 通过对上述问题的思考，加深学生对新方法的理解，更好的认识到列表法和画树形图法求概率的优越性在于能够直观、快捷、准确地获取所需信息，有利于学生根据实际情况选择正确的方法． 4、巩固练习 1、将一个均匀的硬币上抛三次，结果为三个正面的概率?____1/8__. 2、小马虎晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头，早上起床没看清随便穿了两只就去上学，问小马虎正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少？?? 3、（2016·湖北荆门）荆楚学校为了了解九年级学生“一分钟内跳绳次数”的情况，随机选取了3名女生和2名男生，则从这5名学生中，选取2名同时跳绳，恰好选中一男一女的概率是　　． 解：画树状图如下： 由树状图可知共有20种等可能性结果，其中抽到一男一女的情况有12种， 所以抽到一男一女的概率为P（一男一女）=， 故答案为：． 4、经过某十字路口的汽车，可能直行，也可能向左转或向右转，如果