物理学教学习状态分析.pptVIP

3.2 培养计划分析－－博士生 开设总门数29，均学位课 3.2 培养计划分析－－研究生 大多数代表认为，研究生教育要侧重研究，课程不宜开设太多。建议博士生学习阶段不要再按照传统方式开课，应以专题讨论的方式为主。硕士生阶段，可以开课一些必要的专业理论课和实验技能课，其它的课仍以专题讨论的方式进行。对研究生教学效果的评价，以学生的研究成果为主，考试成绩为辅。 如果教学全部或部分采用专题讨论的方式，学生可能无法达到学校所要求的学分数。该问题如何解决？研究生院能否对现有规定作些改变，或将管理中心下移？ （以上来自东山会议讨论小结） 对导师的工作量如何计算？ 3.2 培养计划分析－－研究生（续） ……建议：上课老师与导师分开，上课老师算上课工作量，导师只算指导指导工作量。 4.1 教学内容与教学体系的改革 根据学校的精神，对本科教学计划作了两次修订。 新增了部分能适应社会发展需求，反映学科发展最新成果的课程（特别是电子信息类课程）。 在短学期中增加了一些特色短课程，如：物理学史、Mathematica 入门、计算物理入门、纳米科学前沿、天体物理概论、物理开放性实验等。 4.1 教学内容与教学体系的改革（续） 4.2 教材建设 教材选用：选用国内外优秀新版教材。 出版教材：近期无教材出版。 ……亟待加强。 较早出版的教材： （1）苏登记著，大学物理实验指南（力热