勤学、善教、研究.pptxVIP

勤学、善教、研究、成长;一位数学特级的话：数学老师终其一生能在《数学通报》上发表一篇文章已属不易.;立足教学问题;教师的专业成长与发展是当前教育面临的最大瓶颈，其原因是专业发展没有捷径.通过一次赛课打磨、一次基本比赛培训很难实现教师专业的真正发展.教师如何才能实现专业发展——潜心学习和研究. ;案例（一）：1.让数学课成为学生思维的天——2010年江苏省教研室教学成果论文评比一等奖.docks;2.讲座\数学课堂中学生有效互动的研究.doc ——中学数学月刊;建构平台、保障学生能“动”;研究策略，监控课堂不能“乱动”;3讲座\学案导学背景下的数学教学的几点感悟——2012年江苏省教研室教学成果论文评比一等奖.docx;教学研究的对象立足教学问题，研究的目的不仅为提高教学质量，更要有服务教书育人目的意识.教育过程、教学过程就是一个不断面临问题??研究问题，解决问题的过程，教师必须要清楚、明白我们职业使命. ;6. 讲座\“失误”一个不容小觑的学习现象.docx;研究性学;学不是直接照搬，也不是机械模仿，学是一种研究，只有研究性学，才能感悟名师的教学智慧，发现教学本质，才会在教学实践中有收获，有进步．最重要的是在教学中，能把这种研究的精神和意识影响给学生，传递给学生，让学生不仅学会知识，学会学习，更学会研究．;案例（二）：;5让“名师效应”在普通课堂绽放.doc——中学数学教学参考;欢