数学人教版九年级上册24.1弧长与扇形面积.docVIP

24.4 弧长与扇形面积（1） 学习目标 (1) 了解弧长和扇形面积的计算方法。 (2) 通过等分圆周的方法，体验弧长和扇形面积公式的推导过程。 (3) 体会数学与实际生活的密切联系，充分认识学好数学的重要性，树立正确的价值观。 学习重点：弧长和扇形面积公式的推导和有关的计算。. 学习难点：能灵活利用弧长公式和扇形面积公式解决相关计算问题. 一、创设问题情境 导入新课 问题1 在田径二百米跑比赛中，每位运动员的起跑位置相同吗？每位运动员弯路的展直长度相同吗？ 问题2 制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”(图中虚线的长度)，再下料，这就涉及到计算弧长的问题。 二、探究新知一 （一）设圆的半径为R，则圆的周长是_________： 1．圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧， 2．1°的圆心角所对的弧长是_______， 若设⊙O半径为R， 则n°的圆心角所对的弧长为：__________ （二）例题剖析 例1 已知圆弧的半径为50厘米，圆心角为60°，求此圆弧的长度。 例2 制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算如图所示的管道的展直长度，即弧AB的长（结果精确到0.1mm） （三）小试牛刀 1. 已知弧所对的圆心角为90°，半径是4，则弧长为____. 2. 已知一条弧的半径为9，弧长为8π ,那么这条弧所对的圆心角为____. 3. 75°的圆心角所对的弧长为 2.5 π ，则此弧所在圆的半径是 cm. 三、探究新知二 （一）概念学习 扇形：由________________________和________________________围成的图形是扇形。 练习：下列各图中，哪些图形是扇形？ (二) 探究 请同学们结合圆的面积公式S=R2，独立完成下题： 1．圆的面积可以看作是_______度的圆心角所对的扇形的面积． 2．设圆的半径为R，1°的圆心角所对的扇形面积S扇形=_______． 我们可得到：设圆半径为R，n°的圆心角所对的扇形面积S扇形=_______． 比较扇形面积公式和弧长公式，用弧长来表示扇形的面积S扇形=__________. 练习 1、已知扇形的圆心角为120°，半径为2，则这个扇形的面积S扇形=_______. 2、已知半径为2cm的扇形，其弧长为，则这个扇形的面积是_________ （三）例题学习 例3 如图，水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6m，其中水面高0.3m，求截面上有水部分的面积. 变式训练 0如图、水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6cm，其中水面高0.9cm，求截面上有水部分的面积. 0 四、颗粒归仓 1．n°的圆心角所对的弧长=_____________ 2．圆心角为n°的扇形面积是S扇形=_________