在对话中启迪的思维——关基于小学语文阅读教学的实践研究.docxVIP

摘要思维是智力的核心。教育是培养创新人才的主要渠道。作为母语教学，语文教 摘要 思维是智力的核心。教育是培养创新人才的主要渠道。作为母语教学，语文教 学必定承担了发展学生思维能力的不可推卸的职责，并发挥重要的作用。作为语 文教师，我们应该构建怎样的课堂才能发展学生的思维?语文教学要怎样科学地 发展学生的哪些思维能力，有效地培养学生哪些思维品质?正是本文所要阐述的 内容。 论文首先明确了本课题研究的背景以及研究的意义。笔者较详细地介绍了国 内外“对话教学、“阅读与思维”相关研究成果，积累了一定理论基础。 其次，笔者从教育学、心理学的角度并结合教学实践阐述了阅读与思维的互 进作用，并运用“对话’’教学理论分析了语言的学习与交流对思维的促进。 再次，在理论联系实践的基础上，笔者总结出在“对话”互动中发展思维的 途径以及教学策略。笔者指出教师可以结合语言训练，通过开展与文本对话、与 他人对话、与自我对话，在问答、质疑、讨论中发展学生良好的思维品质；笔者 还提出教师应遵循学生心理发展规律，激发学生想象，加强语言理解、指导逻辑 推理，开展各种形式的阅读，从而培养学生的形象思维、抽象思维及创新思维。 在此基础上，笔者通过问卷调查、教师访谈、课堂评价、教师反思、博客， 课堂实例等材料较有力地证实了本研究的有效性。通过本课题的研究，教师对“对 话理论有了进一步的了解，并初步掌握了发展学生思维的几种对话策略，使学 生的语言在对话中得到发展；使学生的思维在“对话互动中受到启迪，语言的 学习促进了学生思维的发展；而思维品质的形成也加深了对文本的理解，对语言 的掌握。因而课堂不仅是知识传授的殿堂，更是成为师生思想交流的乐园，从而 构建有活力的语文课堂。 关键词：对话 阅读 思维 策略 有效性 语言训练 ABSTRACTThinking ABSTRACT Thinking iS the co re 0f intelligence．Educahon is to cultivate innovative talents in the main channel．As a native Ianguage teaching，teaching must bear the development 0f students。thinking ability，and the unshirkable responsibility play an important role．As a}anguage teacher，we should construct the students how to develop the classroom thinking?Chinese teaching students how to scientifically develop the ability of thinking，which effectively cultivate students what thinking quality?This paper is to illustrate the content． This paper first introduces the research backg round and significance of research．The author introduced in detail and”dialogue teaching“．“reading and thinking” related research achievements， accumulated certain theoreticaI basis。 Secondly，frOm the Angle of pedagogy．psychology and combining with the teaching practice reading and thinking，and mutual into use“dialogue。。 teaching theory analysis 0f the Ianguage learning and communication 0f thinking． Again。in theory，based on the practice 0f contact．the author summarizes on”dialogue“in the interactive development of thinking way and teaching strategies．It is pointed out that teachers can combine language training，and through dialogue，and other