数学人教版九年级上册23.3 课题学习 图案设计.DOCVIP

第二十三章 旋转 23.3 课题学习 图案设计 素材一　新课导入设计 情景导入　　置疑导入　　归纳导入　　复习导入　　类比导入　　悬念激趣 置疑导入　(1)如图23－3－1，四边形ABCD是平行四边形． ①图中哪些线段可以通过平移而得到？ ②图中哪些三角形可以通过旋转而得到？ 图23－3－1 　　　图23－3－2 (2)在现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案，如图23－3－2，你能用平移、旋转或轴对称分析这些图案的形成过程吗？ [说明与建议] 说明：通过对熟悉的平行四边形进行平移和旋转，既巩固知识又降低难度．建议：先复习平行四边形的性质再操作探究，若能通过几何画板或者Flash做出平移及旋转的效果，更有助于学生的理解． 素材二　 考情考向分析 [命题角度1] 分析图案的形成过程 这类题一般给出一个图形，先找出基本图案，再分析基本图案如何变换形成整个图案．如本课教案[应用举例]例2. [命题角度2] 利用平移、轴对称、旋转变换开放性设计 这类题目一般给出基本图案，或者在某个图形内设计，开放性比较强． 例　[济宁中考] 在数学活动课上，王老师发给每位同学一张半径为6个单位长度的圆形纸板，要求同学们：(1)从带刻度的三角板、量角器和圆规三种作图工具中任意选取作图工具，把圆形纸板分成面积相等的四部分；(2)设计的整个图案是某种对称图形． 解：略 当堂检测 1．下列各图中，能由“基本图案”通过旋转变换得到的图形是（　　） A B C D 2．（2012?丽水）在方格纸中，选择标有序号①②③④中的一个小正方形涂黑，与图中阴影部分构成中心对称图形．该小正方形的序号是（　　） A．① B．② C．③ D．④ ３．如下左图所示的图案是由六个全等的菱形拼成的，它也可以看作是以一个图案为“基本图案”，通过旋转得到的．以下图案中，不能作为“基本图案”的一个是（　　）　　　　　　　　　 A B C D 4. 如图，在4×3的网格上，由个数相同的白色方块与黑色方 块组成一幅图案，请仿照此图案，在下列网格中设计出一个是中心对称但不是轴对称的图形（黑白方块的个数要一样）. 把图案形成变式为图案旋转形成设计图案时，一定要抓住设计的要求，先确定要表达的意义，再合理运用图形变换进行设计，不要忽视设计意图. 欣赏下图的图案，并用两种方法分析图案的形成过程． 参考答案 １.　A　　２.　Ｂ　３.　Ｂ　 4. 解：如图所示： 5. 解：以图形正中间的水平的线段为对称轴，进行一次轴对称变换；或以图形中心为旋转中心，把一个图形连续旋转3个90°即可得到． 能力培优 专题一 根据旋转、中心对称、轴对称的性质设计图案 1.如图所示是一块破损的正八边形窗户玻璃的图形，请你利用对称或其它有关知识补全图形．（用尺规作图，不写作法，保留作图痕迹） 2.认真观察4个图中阴影部分构成的图案，回答下列问题： （1）请写出这四个图案都具有的两个共同特征． 特征1：_________________________________________________； 特征2：_________________________________________________． （2）请在图中设计出你心中最美丽的图案，使它也具备你所写出的上述特征 专题二 利用旋转、中心对称的性质证明线段之间的关系 3.【2012·济宁】如图，在平面直角坐标系中，有一Rt△ABC，且，已知是由旋转变换得到的． （1）请写出旋转中心的坐标是________________，旋转角是________________度； （2）以（1）中的旋转中心为中心，分别画出顺时针旋转90°、180°的三角形； （3）设Rt△ABC两直角边、斜边，利用变换前后所形成的图案证明勾股定理． 4.【2012·漳州】利用对称性可设计出美丽的图案，在边长为1的方格纸中，有如图所示的四边形（顶点都在格点上）. （1）先作出该四边形关于直线l成轴对称图形，再作出你所作的图形连同原四边形绕O点按顺时针方向旋转90°后的图形； （2）完成上述设计后，整个图案的面积等于__________________. 知识要点： 1.轴对称、旋转、中心对称的定义. 2.轴对称、旋转、中心对称的性质. 温馨提示： 1.当n（n≥3）为奇数时，正n边形是仅仅是轴对称图形，对称轴有n条；当n（n≥3）为偶数时，正n边形既是轴对称图形也是中心对称图形，对称轴有n条. 2.计算网格中图形面积