谈课堂教学有效性 (2).pptVIP

讲授的好处 适用于大班课 在短时间内传授大量的事实信息 适用于课程介绍与引导 使学生处于同一水平 教师便于掌控课程进度 用科学探究的思想指导物理学习 新课程提出了三维教学目标，注重探究式的学习方式。从理论上说，这两者在本质上是统一的，任何目标和它的实现方式都是不可分离的。很难设想单纯传授知识型的教学方式能发展学生的科学探究能力。因此，探究式教学是实现三维目标的必然要求。 2、用科学探究的思想指导高中物理教学是完全可以实现的。 策略分析 一、自主（核心）“自主”是指探索并建立一套适合学生自主学习的程序，培养学生的自学习惯，让学生真正成为学习的主人。 二、互助（策略）“互助”是指在教学活动中，学生积极参与，师生之间、生生之间相互合作，使教学过程成为一个交往和相互促进、发展的过程。 三、快乐（高效）“高效” 就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用。 案例5：行星的运动 1、课内自主性学习。 2、课外自主性学习（科学的足迹）。 研究性学习的内涵 研究性学习的内涵 内容： 1、来自于学科 语文： 追寻在（某地）留下足迹的文化名人、现代流行语言的背后、 民俗文化研究、广告语的修辞分析........ 谚语的收集与归类分析、网络文学对中学生的影响、中学生名著阅读情况调查及分析 ........... 数学：我市主要十字路口人行道宽度的科学设计 、超市中的数字问题、生活中的数学——贷款决策问题/如何计算一份试卷的难度与区分度、衣服的价格、质地、品牌如何左右消费者的观念？ 物理：自行车上的力学知识、学校周围噪声的防治 2、来自于生活(自然资源、社会生活、历史文化、个人生活、发明创造等) 3、来自于社团 △ 展示物理情境的策略之一 作平面侧视图，将物理情境平面化（情境简单化） 作函数图象，将物理情境形象化 （4）运用类比等效，将物理情境熟悉化（模型化） 近几年以当今社会热点和最新科技动态为立意背景的命题逐年增加，这类题在题干中给出解题所需的新知识、新情景、新方法等信息，要求学生把实际问题抽象为物理过程，链接所学知识，进而迁移、创造，建立物理模型，然后应用题中的相关信息去解决问题。正因为情境新颖，甚至是陌生，使得学生在正确地展示其中的物理情境时感到十分困难，不妨通过联想，运用类比、等效的方法，将题目涉及的新情景转化为大家熟悉的简单的物理情境。 合作性学习的内涵 合作性学习又称协作学习，是相对“个体学习”而言的。 合作性学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：（1）积极承担在完成共同任务中个人的责任；（2）积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；（3）期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；（4）对于各人完成的任务进行小组加工；（5）对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。 课堂教学中的合作性学习 为构建适合学生进行合作学习的环境，我们应该从以下几方面考虑： 在物理教学中实施合作性学习的策略及应用案例  谢谢大家 自学提纲：B组（深化教材知识：要求根据对教材的感知，组内交流讨论下列问题） 1、针对自学提纲A组内容，在组内形成共识。 2、哪些方法可以描速物体运动的快慢？举例说明。物理学中用的是那种方法？（重点+难点） 3、10m/s=_____km/h； 108 km/h=____m/s?。 4、（2011沈阳）为响应“‘低碳生活”的号召，小明每天骑自行车上学。如果他在平直的公路上骑过3km用了10min，则他骑车的速度为____km／h，合 m/s。 5、（2011铜仁）右下图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则（ ） A．该汽车的行驶速度是80m/s B．该汽车的行驶速度是80m/h C．该汽车的行驶速度是80km/s D．该汽车只要4小时就可到达贵阳 6、针对课本31页和32页的两道例题组内交流自学收获。 7、针对课本32页图12.2-2展开交流：分别说出甲、乙两个网球各做什么运动，并说出依据和画出它们运动的时间—速度图像。 8、（2011哈尔滨）甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程一时间图像如图所示，则甲车做 运动，速度是_______m／s；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向________运动.　　 （三）组内合作、互动释疑； 1、要求针对自学提纲B组内容，展开小组讨论，15分钟内完成任务。 2、讨论方案：每组6人，按照基础程度由高到低分为A、B、C三类人，其中程度相同的俩人一类。在讨论时，程