数学人教版九年级上册26．1．1二次函数.docVIP

26．1．1二次函数 一、教学目标 HYPERLINK / 1．知识与技能目标: ⑴．使学生理解并掌握二次例函数的概念 ⑵．能判断一个给定 HYPERLINK / 的函数是否为二次例函数，并会用待定 HYPERLINK / 系数法求函数解析式 ⑶．能根据实际问题中的条件确定 HYPERLINK / 二次例函数的解析式，体会函数的模型思想 2．过程与方法目标; 通过“探究----感悟--- HYPERLINK / -练习” HYPERLINK / ，采用探究、讨论等方法进行。 3．情感态度与价值观: 通过对几个特殊的二次函数的讲解，向学生进行一般 HYPERLINK / 与特殊的辩证 HYPERLINK / 唯物主义教育 二 HYPERLINK / 、教学重、难点 HYPERLINK / HYPERLINK / 1．重点：理解二次例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 2．难点：理解二次例函数的概念. 三、教学过程 1、知识回顾 ⑴．一元二次方程的一般形式是什么？ ⑵．回忆一下什么是正比例函数、一次函数 HYPERLINK / ？它们的 HYPERLINK / 一般形式是怎样的 2、合作学习，探索新知 : 问题1: 正 HYPERLINK / 方体的六个面是全等的正方形,如果正方形的棱长为x,表面积为y,那么y与x的关系可表示为? y=6x2 问题2: n边形的对角线数d与边数n之间有 HYPERLINK / HYPERLINK / 怎样的关系? d= 问题3 HYPERLINK / : 某工厂一种产品现在的年产量是20件,计划今后两年增加产量.如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产品的数量y将随计划所定的x的值而定,y与x之间的关系怎样表示? y=20x2+40x+20 观察以上三个问题所写出来的三个函数关系式有什么特点? 经化简后都具有y=ax2+bx+c 的形式,(a,b,c是常数, a≠0 ). 我们把形如y=ax HYPERLINK / 2+bx+c(其中a,b, c是常数，a≠0)的函数叫做二次函数 称：a为二次项系数，ax2叫做二次项;b为一次项系数，bx叫做一次项;c为 HYPERLINK / 常数 HYPERLINK / 项. 又例：y=x2 + 2x – 3 (1)它是二次函数? HYPERLINK / (2)它是一次函数？ (3) HYPERLINK / 它是正比例函数？ HYPERLINK / 3、巩固练习: 1.下列函数中,哪些是二次函数? (1)y=3x-1 ; (2)y=3x2+2; (3)y=3x3+2x2; (4)y=2x2-2x+1; (5)y=x2-x(1+x); (6)y=x-2+x. 2.做一做: （1）正方形边长为x（cm），它的面积y（cm2）是多少？ HYPERLINK / （2）矩形的长是4厘米，宽是3厘米，如果将其长增加x厘米，宽增加2x厘米,则面积增加到y平方厘米，试写出y与x的关系式． 4、例题讲解: 例1: 关于x的函数是二次函数, 求m的值. 解: 由题意可得 注意:二次函数的二次项系数不能 HYPERLINK / 为零 例2:已知关于x的二次函数,当x=－1时,函数值为10,当x=1时,函数值为4,当x=2 HYPERLINK / 时,函数值为7,求这个二次函数的解析式.(待 HYPERLINK / 定系数法) 四、随堂练习: 1、P6练习1，2; HYPERLINK / 2、若函数 为二次函数，求m的值。 3、已知二次函数y=x2+px+q,当x=1时,函数值为4,当x=2时,函数值为- 5, 求这个二次函数的解析式 五、课堂小结: 六、作业: