数学人教版九年级上册25.3 用频率估计概率.docVIP

25.3 用频率估计概率 年级：九年级　 学科：数 学　 课型：新授课　 时间：年月 日 执笔：十一中 薛晓林 审核： 课堂笔记 【励志语录】 只要能够收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 【学习目标】（学法指导：仔细阅读，做到有的放矢）. 1. 理解当试验的可能结果不是有限个，或各种结果发生的可能性不相等时，一般用统计频率的方法来估计概率． 2. 了解用频率估计概率的方法与列举法求概率的区别，并能够通过对事件发生频率的分析，估计事件发生的概率． 【重点、难点】 重点：了解用频率估计概率的必要性和合理性． 难点：大量重复试验得到频率稳定值的分析，对频率与概率之间关系的理解． 情景导入：（包含激趣、复习等） 1．掷一次骰子，向上的一面数字是６的概率是 ． 2．小强连续投篮75次，共投进45个球，则小强进球的频率是 ． 3．某射击运动员射击一次，你能求出他命中靶心的概率吗 ? 二、教材预习（学法指导：课前独学教材预习内容，总结本节课的重点、难点、注意点。课堂再以小组为单位交流，找出还存在的问题，并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题。注意双色笔的使用，书写工整）. 1、预习内容：自学课本142-146页，完成144和147页练习. 2、预习测试：(我坚信通过接下来的合作学习，一定能解决这些问题) 1）、做抛硬币的实验：当抛一枚硬币时会出现几种结果？ 2种 ； 其中正面朝上的概率是多少？ 0.5 ；无论抛多少次，正面朝上的概率会不会改变？ 不会 .若抛两次，一定会有一次正面向上吗? 不一定 ；若抛10次，其中4次正面朝上，则正面朝上的频率是多少？ 0.4 ；如果有5次正面向上呢？ 0.5 ；频率是否会改变？ 会改变 .这就是说同次试验的频率和概率是否相同？ 2）、在长期实践中，人们观察到，对一般的随机事件，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总在一个固定数附近摆动，显示出一定的稳定性.因此，我们可以通过大量的重复试验，用一个随机事件发生的频率去估计它的概率. 3) 某商场设立了一个可以自由转动的转盘(如图)，并规定：顾客购物10元以上能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品，下表是活动进行中的一组统计数据： (1) 计算并完成表格： 转动转盘的次数n 100 150 200 500 800 1000 落在“铅笔”的次数m 68 111 136 345 546 701 落在“铅笔”的频率m/n 0.68 0.74 0.68 0.69 0.6825 0.701 (2)请估计，当次数很大时，频率将会接近多少？ (3)转动该转盘一次，获得铅笔的概率约是多少？ (4)在该转盘中，标有“铅笔”区域的扇形的圆心角大约是多少？(精确到1°) 【答案】：(2)0.69；(3)0.69；(4)0.69×360°≈248°. 合作探究(学法指导：小组交流，形成共识，进行课堂大展示。展示时要讲清所用知识点、易错点。展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点；注意双色笔的使用，字体工整). 探究点一：用频率估计概率的方法 1全班分成九组，每组同学掷一枚硬币50次，记录好“正面向上”的次数，计算出“正面向上”的频率. 2抛掷一枚图钉，你能估计出“钉尖朝上”的概率吗？猜一猜：“钉尖朝上”可能性与“钉尖朝下”的可能性哪个更大？ 总结： 1 一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率 会稳定在某个常数p附近，那么这个常数p叫做事件A的概率。 2概率是针对大量试验而言的,大量试验反映的规律并非在每次试验中一定存在. 3用频率估计概率，虽然不像列举法能确切地计算出随机事件的概率，但由于不受“各种结果出现的可能性相等”的条件制约，使得可求概率的随机事件的范围扩大. 探究点二：运用频率估计概率的方法解决问题 3、某林业部门要考查某种幼树在一定条件下的移植成活率,应采取什么具体做法? 4、某水果公司以2元/千克的成本新进了10000千克柑橘，销售人员首先从所有的柑橘中随机地抽取若干柑橘，进行了“柑橘损坏率“统计，并把获得的数据记录在下表中了。 柑橘总质量（n）千克 损坏柑橘质量（m）千克 柑橘损坏的频率(m/n) 50 5.50 0.110 100 10.50 0.105 150 15.15 200 19.42 250 24.35 300 30.32 350 35.32 400 39.24 450 44.57 500 51.54 （1）填好表格中数据 (2)根据表中数据填空: 这批柑橘损坏的概率是___0.1__