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九 年级 数学 学科集体备课
课题
22.1.3.1 二次函数y=a(x-h)2+k
的图像和性质
课 时
第五课时
主备教师
成 员
教学目标
1.使学生理解函数y=a(x-h)2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系。
2.会确定函数y=a(x-h)2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。
3.让学生经历函数y=a(x-h)2+k性质的探索过程,理解函数y=a(x-h)2+k的性质。
重点:
难点:
重点:确定函数y=a(x-h)2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标,理解函数y=a(x-h)2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系,理解函数y=a(x-h)2+k的性质是教学的重点。
难点:正确理解函数y=a(x-h)2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系以及函数y=a(x-h)2+k的性质是教学的难点。
教学过程:
一、提出问题
1.函数y=2x2+1的图象与函数y=2x2的图象有什么关系?
2.函数y=2(x-1)2的图象与函数y=2x2的.图象有什么关系?
3.函数y=2(x-1)2+1图象与函数y=2(x-1)2图象有什么关系?函数y=2(x-1)2+1有哪些性质?
二、试一试
你能填写下表吗?
y=2x2 向右平移
的图象 1个单位
y=2(x-1)2
向上平移
1个单位
y=2(x-1)2+1的图象
开口方向
向上
对称轴
y轴
顶 点
(0,0)
问题2:从上表中,你能分别找到函数y=2(x-1)2+1与函数y=2(x-1)2、y=2x2图象的关系吗?
问题3:你能发现函数y=2(x-1)2+1有哪些性质?
函数y=2(x-1)2+1的图象可以看成是将函数y=2(x-1) 2的图象向上平称1个单位得到的,也可以看成是将函数y=2x2的图象向右平移1个单位再向上平移1个单位得到的。
当x<1时,函数值y随x的增大而减小,当x>1时,函数值y随x的增大而增大;当x=1时,函数取得最小值,最小值y=1。
三、做一做
问题4:在图26.2.3中,你能再画出函数y=2(x-1)2-2的图象,并将它与函数y=2(x-1)2的图象作比较吗?
问题5:你能说出函数y=- eq \f(1,3)(x-1)2+2的图象与函数y=- eq \f(1,3)x2的图象的关系,由此进一步说出这个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?
四、课堂练习:
1.P37练习
2.41页5
五、小结
1.通过本节课的学习,你学到了哪些知识?还存在什么困惑?
2.谈谈你的学习体会。
二次备课建议:
六、作业设置:
1.同步学习34页“拓展提高”
2.33页:课堂过关:4
板书设计:
教学反思:
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