行为心理愿与健康.ppt

危害健康行为（health-risky behavior ） 主要特点表现为： 行为的危害性 持续作用 后天习得性 具有一定的播散性 不良生活方式 致病性行为模式 违规行为 不良疾病行为 行为生活方式与健康 第一类是与维持正常生理需要的行为的偏离 如不健康的饮食行为、性乱、性变态行为等； 第二类是与正常生理需要没有密切关系的各种消闲行为 如吸烟、饮酒、吸毒、高危体育活动、赌博行为等； 第三类是对健康的忽视 如不讲究日常生活卫生、不卫生的性行为、缺乏运动、拒绝采取安全措施、拒绝参与需要的健康检查等； 第四类是不正确的保健行为 如迷信行为、乱用、滥用保健品和治疗药物，这类行为以保健为目的，但其结果是导致健康损害； 第五类被称为致病性行为模式 第六类是蓄意自伤和自杀行为，导致对健康和生命的直接损害 危害健康行为（health-risky behavior ） 行为生活方式与健康 心理测量（psychological testing） 心理测量是一种定量测定人的心理状态的方法，利用事先设计好的模具与量表，组成一些能反映心理特点的刺激，让受试者做出回答和反应，以分数或等级对人的心理行为变化进行定量描述。 间接性 相对性 标准化 客观性 保密 心理行为测量 内容 量表名称 适用范围 智力 韦氏智力量表 （WPPSI、WISC、WAIS） 分别用于学龄前儿童、学龄儿童和成人智力测量，适用于生长发育及健康状况评价 人格 明尼苏达多相人格量表（MMPI） 综合测量人格结构，适用于临床诊断 艾森克人格量表（EPQ） 偏重气质类型的测量，适用于临床及科研 性格 A型性格量表 用于测评A型性格、B型性格 情绪 抑郁自评量表（SDS） 适用于情绪测量及病人筛检 焦虑自评量表（SAS） 90项症状自评量表（SCL-90） 适用于精神状态的综合评价 行为 Conners儿童行为量表 筛查儿童行为问题 常用行为心理测验工具及其适用范围 行为改变干预 行为改变干预的主要目的——改变危害健康的行为和生活方式，促进健康的行为。 按行为改变干预的主要对象分： 个人干预 社区干预 群体干预 行为和心理问题的干预 行为改变的原则 全社会参与的原则 内因与外因结合的原则 重视健康人的原则 充分利用专业技术的原则 行为和心理问题的干预 常用指导行为改变的理论 综合性理论： 健康相关行为的生态模式 应用于个体水平的理论： 知信行模式（KAP）、 健康信念模式（HBM）、阶段变化模式） 应用于人际水平的理论： 社会认知理论（SCT） 应用于社区和群体水平的理论： 创新扩散理论 用于与健康教育工作过程的理论： 格林模式（PRECEDE-PROCEED） 行为和心理问题的干预 格林模式 PRECEDE(教育/环境诊断与评价中的倾向、强化和促成结构) 第五步 第四步 第三步 第二步 第一步 管理与政策诊断 教育与生态学诊断 行为与环境诊断 流行病学诊断 社会诊断 健康促进 第六步 第七步 第八步 第九步 实施和过程评价 近期效果评价 影响评价 产出评价 PROCEED（教育/环境发展中的政策、法规和组织结构） 图3-3 格林模式 健康教育 政策法规 组织等 倾向因素 强化因素 促成因素 行为和 生活方式 环境 健康 生活质量 格林模式 PRECEDE阶段（健康教育诊断阶段） 社会诊断 ：找出影响人群生活质量的主要问题。 流行病学诊断：确定影响人群生活质量的主要健康问题及其分布 行为与环境诊断：确定健康教育的目标行为。 教育与生态学诊断：确定影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素。 管理与政策诊断：进行组织评估和资源评估。 行为和心理问题的干预 PROCEED阶段（健康教育干预阶段） 制定干预计划 实施计划 健康教育效果的评价 近期效果评价 中期效果评价 远期效果评价 行为和心理问题的干预 格林模式 复习思考题 试述不良生活方式的特点？ 试分析社会转型时期人们生活方式的变化对健康的影响。 行为心理因素与健康 黄巧云 昆明医学院公共卫生学院 主要内容 社会心理因素与健康 1 行为生活方式与健康 2 心理行为测量 3 行为和心理问题的干预 4 人 环境变化 不良反应 健康反