河南省学校关爱留守儿童工作计划.docVIP

河南营子小学“关爱留守儿童”工作计划 为贯彻落实松山区教育局《关于进一步加强关爱农村晤守儿童工 作的通知》精神，规范我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际情 况，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守 儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守 儿童健康、快乐、全面成长，特制订本计划。 一、 指导思想 以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人 为本”的教育理念，营造关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留 守儿童生存发展状况，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校 外教育相结合，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系，培养更多 的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、 工作目标 1、 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿 童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落 实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 2、 加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的 工作考评制度。 3、 建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%,入学率、 巩固率均达100%； 4、 关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、 拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 三、成立组织，明确职责 关爱留守儿童工作领导小组 组长：孙小川 职 责：审定管理制度和工作计划。 副组长：刘建强 职 责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。 成员:刘建军 吕庆民庞伟峰宋春林王国凡秦学明 各班班主任 职责： 1、 严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、 做好留守儿童的教育工作。 3、 做好留守儿童的心理疏导工作。 4、 教育留守儿童养成良好的行为习惯。 5、 做好留守儿童的资助工作。 6、 对社会做好关爱留守儿童的宣传教育工作。 四、主要措施 1、建立留守儿童档案和联系卡制度 各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童 的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家 庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人 或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。 学校安排人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及 时补充或变更联系卡的有关内容。 动态联系建立昭守儿童联系卡制度。各学校要通过昭守儿童联系 卡，密切关注掌握留守儿童的思想学习生活动态，学校要做到每月与 监护人通电话一次、每月家访一次，指导留守儿童每月给在外打工的 父母写一封信，学校也要每学期与留守儿童的父母联络一次。通过联 系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形 成以学生为中心的关爱网络。 2、 真情关爱，“三个优先” 学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分 类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业 情况，制定学习帮扶措施，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个 留守儿童由班主任牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进 行定期检查，建立进步档案。 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声， 多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益 身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学 生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活 动，或根据特点单独开展一些活动，特别是各类兴趣活动小组。既使 其愉悦身心，又培养独立生活能力。 3、 实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家 长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守 学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日 记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿 童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、 生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时 反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同 学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧 郁。 4、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈 会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对 少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留 守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的 放矢，因材施教。 5、 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补 亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活 动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积 极参与，使他们生活