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课题：旋转在几何中的应用
教学目标：
①培养学生系统归纳能力。
②理解新旧知识之间的联系。
③掌握常见辅助线的作法。
④培养学生对几何动态的初步理解。
⑤调整心态，及时巩固，合作交流，有所成长。
关注： ①点，线段，三角形，正方形的旋转。
②旋转的不变性。
③旋转的动态性。
④旋转的综合性。
一，点的旋转
1, 已知：四边形ABCD为正方形，将点A绕点D逆时针旋转交对角线BD于P点，
(1)求证：AP平分∠BAC；
(2)AP交BC与点G，若正方形的面积为4，求GC长
二，线段的旋转
2，已知P是正方形ABCD边BC上一点，将PA绕P点顺时针旋转90°，连接AE、CE，AE 交CD于点F。
（1）如图1求∠ECF的度数； （2）求证：CE=PB；
3，如图2，将BC绕B点逆时针旋转到BE,连接AE,交BC于P,于点，BN平分∠CBE,连接DN，CE.求证：∠ANB=45°；
思考：①求证：∠DNB=90°
②求证：；
图2
三：三角形的旋转
4 如图3，将△DAP绕D点逆时针旋转90°到△DCQ,连接AC,PQ,交于M,
求证：①PM=MQ,
②若P为AB中点，AB=4,求BM的长。
思考与训练：
③连接PQ,BD,FQ平分∠PQB交BD于F,求证：DF=DP.
F
F
MN
M
N
F
F
④过D点作DM⊥PQ于M,过F点作FN⊥PQ于N,求证：DM+FN=AD
四：正方形的旋转
5,如图，四边形ABCD,BEFG均为正方形。
接AG，CE，试判断AG于CE的关系。
②将正方形BEFG旋转，①的结论如何？
③作如图旋转，连接AG，CE相交于点M，连接MB，求证：∠EMB=45°。
课堂小结
收获： ①角的量化
②角的转移
③几何基本图形
④特殊三角形的价值
⑤全等形的构造与识别
⑥关系角的运用
⑦基本几何结论的调用
⑧旋转不变性
授课教师：武汉市新洲区张店中学 王双印
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