数学人教版九年级上册生活中的概率.docx

教学设计 基本信息 名称 《概率初步》复习 执教者 王兰柱 课时 1 所属教材目录 人教版九上第二十五章 教材分析 本节课主要是复习《概率》一章，由于是初中数学总复习的第一轮，因此复习的主要作用是对所学的概率知识进行回顾、整理，以便帮助学生加深对本单元的基础知识的理解，加强对本单元的基本方法的掌握，以及通过练习，形成技能。同时通过系统整理所学的概率知识、方法，沟通知识、方法间的联系，以形成《概率》一章的整体结构。 学情分析 学生通过新课的学习，对本章知识有了初步了解和简单应用，基本掌握了列表法，树形图求概率，但对于选择恰当的方法解决概率问题还存在一些困难，导致做题不能得心应手，急待提高。 教学目标 知识与能力目标 1．理解随机事件的定义，概率的定义。 2．计算简单事件概率的方法，主要是列举法（直接列举法、列表法和画树状图法）。 3.利用频率估计概率。 过程与方法目标 1.体会随机观念和概率思想，逐步学习利用列举法分析问题和解决问题，提高解决实际问题的能力。 2.体会解决问题的策略多样性发展实践能力和创新精神。 情感态度与价值观目标 1.通过分析事件概率的计算，养成缜密的思维习惯。 2.通过小组讨论探究的形式，培养学生善于思考的能力、合作交流的能力。 3.锻炼学生的阅读能力，培养学生应用数学知识去解决实际问题的能力。 教学重难点 重点 计算简单事件概率的方法，主要是列举法（包括列表法和画树状图法）。 2．利用频率估计概率. 难点 体会随机观念和概率思想，逐步学习利用列举法分析问题和解决问题， 提高解决实际问题的能力。 教学策略与 设计说明 1、课堂上以学生自主探究为主，教师在教学中扮演着引导、启发、点拨、解惑等角色，体现“教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线”的教学原则。 2、以动为主线，突出主干，面向全体。 3、学生在练习过程中，教师课内巡视、批改、个别辅导，及时了解学生运用知识的情况，使学生信息能及时得到反馈，以便迅速进行查漏补缺，达到巩固基础知识，提高解题能力的目的。 ４、通过联系实际、紧扣中考创设情境，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，使学生能主动有效地参与整个课堂的教学过程。 ５、精选部分中考试题和学科题型拓展，使学生能较早熟悉它的题型，了解它的难度，揭开中考面纱，进而激发学生的斗志。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 教师直接用多媒体展示复习提纲和本章知识结构图并简要说明。 板书（课题）：概率初步 一.复习提纲 1.考试内容： 事件、事件的概率 列表、树状图 频率与概率的关系 2.考试要求： （1）.能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率 （2）.知道通过大量的重复试验，可以用频率估计概率 二.本章知识结构图 1.结合复习提纲和知识结构图迅速回忆本章重要知识点。 2.做好准备工作，给自己鼓劲，给小组伙伴鼓劲。 让学生明确本节课复习的内容及学习的目标。 关注中考方向，积极备考。 自主学习（5分钟） 教师用多媒体展示： 板书：1.事件的分类 1.下列事件中哪个是必然事件？不可能事件？ 随机事件？ （1）打开电视机正在播广告.（2）明天是晴天.（3）已知：3＞2，则3c2c .（4）从装有两个红球和一个白球的口袋中，摸出两个球一定有一个红球. （5）望梅止渴.（6）度量四边形的内角和，结果为180度.（7）已知：3＞2，则3+c2+c （8）中秋节晚上能看到月亮. 教师巡视检查，了解学生运用知识的情况，使学生信息能及时得到反馈。 轻松中考(河北09，08） 学生独立思考，抢答完成 轻松中考：学生比一比，谁又对又快。 第1题主要考查事件的概念。 教师用多媒体公布答案，让学生正确评价自己。 合作探究 （15分钟） 概率的计算 教师多媒体出示（再次回顾1.2.3） 板书：2.概率?公式?步骤 ?方法 中考练兵（河北15，13） 解答题：随机掷一枚均匀的硬币两次，求两次正面都朝上的概率是多少？ 变式训练：如果随机掷一枚均匀的硬币三次，那么三次正面都朝上的概率是多少？ 频率与概率 教师出示多媒体 板书3.频率与概率 小颖和小红两位同学在学习“概率”时，做投掷骰子实验，她们共做了60次实验，实验的结果如下： （1）计算“3点朝上”的频率和“5点朝上”的频率； （2）小颖数：“根据实验，一次实验中出现5点朝上的概率最大.”小红说：“如果投掷600次，那么出现6点朝上的次数正好是100次.”小颖和小红的说法正确吗？为什么？ （3）小颖和小红各投掷一枚骰子，用列表或画树状图的方法求出两枚骰子朝上的点数之和为3的倍数