用教育科研提升教学品味.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 各位专家，上午好！我是来自江苏省清江中学的数学老师张阳， 很感谢组委会给我这个机会，让我介绍一下关于教科研工作的一些认识与感想。我发言的题目是 用教育科研提升教学品味 江苏省清江中学 张阳 南京大学郑毓信教授曾将数学教师分为三重境界：一重境界是教书匠，教会学生知识；二重境界是智者，教会学生思维；三重境界是大师，给予学生数学文化熏陶。当我第一次读到郑教授的这篇文章时，我已工作了十六年。我自我对照了一下，觉得自己可能勉强能达到第一重境界，感觉自己的对教学的认识层次太低，无论是理论还是实践都与第二重境界、第三重境界相去甚远。同年，机遇使然，我开始接触课题，先后作为核心成员参与了市级课题一个，省级课题一个，后又做为主持人，主持完成淮安市十二五规划中一个重点课题，在研课题两个：一个十三五市级课题，一个省级重点课题。通过这五个课题的参与与主持，我对教科研的认识有了更多的认识与理解。借此机会与各位专家交流，并希望得到专家的指导。 教学中的困惑是课题选题的依据 2008年至2013年我在清江中学任教高三文科数学，学生的数学成绩分化比较严重，有一群学生对数学学生即无兴趣，也无动力。为此我申报了市级十二五规划课题《新课程背景下高中数学学困生的转化研究》，该课题是很多人研究过的课题，这既是研究此课题的优势也是