数学人教版九年级上册第二十五章概率初步第一课时.docVIP

九年级上册第二十五章概率初步第一课时《随机事件》 一、教材分析 （一）教材地位与作用 前面所学的数学问题,其结果往往是确定的,而从本节课开始就要接触结果不确定的情况——随机事件.它既是概率论的基础,又是生活中存在的大量现象的一个反映.因此,学好它,既能解决生活中的一些问题,也为今后的学习打下良好的基础. （二）教学目标 （1）知识与技能：了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点。 （2）过程与方法：经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。 （3）情感、态度与价值观：学生通过亲身体验、亲自演示，感受数学就在身边，使学生乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学，体会数学的应用价值。 （三）重点、难点分析 重点：随机事件的特点。 难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件。 （四）学情分析 由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题，所以对随机事件概念的出现一时难以适应，只有通过大量、生动、鲜活的例子，让学生充分感知的基础上，才能准确理解和把握随机事件的有关概念。 二、教法分析 为了说明什么是随机事件和它有什么特点，我通过大量的实例，让学生经历体验、操作、观察、归纳、讨论总结概括出定义，为了检验学生是否理解它的特点，我通过一定的事例的讲解加以巩固，让学生进行思考、再讨论，既能发现学生对随机事件的特点掌握怎样？又能充分体现学生的学习主体性。充分挖掘出学生的学习潜力，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受数学的价值。 三、学法指导 通过一系列活动和具体例子，让学生通过观察，积极思考，充分讨论和交流。逐步加深对随机事件及其特点的理解和把握。充分学生学习调动积极性、激发学生学习潜能，充分体现学生是学习的主体和教师是学生学习的组织者、参与者和促进者。关注中下学生的学习情况。 四、过程分析 为达到上述教学目标，教学中，我设置五个教学环节（见流程图）。 活动4： 活动4：变式训练 拓展提高 活动1：创设情境 引入新知 活动2：创设情境 探究交流 活动3：形成概念 深化认识 活动5：小结归纳 课堂延伸 学习目标： 了解随机事件、必然事件、不可能事件的基本概念和特点；并能对其作出判断和列举。 一、自主学习： 1.客观世界中的事件分为 、 、 三类. 其中 与 是确定事件。 2、确定事件的特点是 ； 随机事件的特点是 。 3、举出生活中或学科知识中的一些事件，并指明是随机事件、必然事件、不可能事件中的哪类事件？ 二、课堂检测： 1：指出下列事件中，必然事件是 ；不可能事件是 ； 随机事件的是 。（填序号即可） （1）两直线平行，内错角相等； （2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录； （3）打靶命中靶心； （4）掷一次骰子，向上一面是3点； （5）过有信号灯的十字路口，遇见红灯； （6）装有3个球的布袋里摸出4个球 （7）体在重力的作用下自由下落。 （8）掷一百枚硬币，全部正面朝上。 2、下列事件是随机事件的是( ) A: 人长生不老 B: 2016年亚运会中国队获180枚金牌 C: 掷两枚质地均匀的正方体骰子朝上一面的点数之积为21 D: 一个星期为七天 3、下列事件是随机事件（ ） ①小王数学下次月考考500分 ②下界奥会中国队金牌总数第一名 ③异性电荷，相互吸引 ④明天下雨 ⑤一袋中有若干球,其中有2个红球,小红从中摸出3个球,都是红球 (A) ①③⑤ (B) ②④ (C) ①④ (D) ②⑤ 4、下列成语故事所描述事件为必然发生的是　（　　） Ａ水中捞月　 Ｂ　拔苗助长 Ｃ守株待兔 Ｄ瓮中捉鳖 5、.在1，2，3，…，10这10个数字中，任取3个数字，那么“这三个数字的和大于6”这一事件是（ ） A.必然事件 B.不可能事件 C.随机事件 D.以上选项均不正确 6、下列说法错误的是( ) A.“在标准大气压下，水加热到100 ℃时沸腾”是必然事件 B.“姚明在一场比赛中投球的命中率为60