《我的舞台》教案设计63.doc

“教学中的互联网搜索”参赛教案 ? 《我的舞台》教案设计 ? 一、相关背景 1、评剧介绍 评剧是流行于北京、天津和华北、东北各省，约有七十多年的历史。它源自河北东部一带的“莲花落”，并吸收京剧、河北梆子、皮影、大鼓等音乐和表演发展而形成。这个剧种从农村进入城市后，受到话剧和京剧的影响演了许多新戏，擅于表现小市民生活。唱词通俗易懂，唱腔口语化，吐字清晰易解，生活气息浓厚，深受城乡人民欢迎。早期评剧以女角为主，女腔婉转动人，男腔贫乏简单。新中国成立后，男腔有很大发展，创造出许多以男角为主的新剧目。著名演员有小白玉霜、喜彩莲、新凤霞、韩少云、魏荣元、马泰等。 2、介绍新凤霞 新凤霞原名杨淑敏，小名杨小凤。江苏苏州人。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁任主演。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔──“疙瘩腔”著称。擅演剧目有《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《祥林嫂》等，其中《刘巧儿》《花为媒》已摄成影片。新凤霞在1952年第一届全国戏曲观摩演出大会期间以《刘巧儿》一剧获演员一等奖。1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。 令人痛心的是，新凤霞在十年动乱时因惨遭迫害而留下残疾以至无法再登上心仪的舞台，她便坚持写作，著有《新凤霞回忆录》《以苦为乐》《我当小演员的时候》《少年时》《新凤霞说戏》等。她是齐白石的徒弟和义女，深得老人真传。她笔下的寿桃、牡丹、菊花、梅花、白菜、南瓜等古拙厚朴，内涵雅趣。1998年4月12日，新凤霞因病逝世，终年71岁。 3、介绍作者吴霜 吴霜是我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 ? 二、教材分析 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。 ? 三、教学方法 根据文章脉络清晰这一特点，我紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路、教师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、愉快的参与学习，掌握知识，形成能力。 附：本课的教学目标—— 1．读记“喝彩、不解之缘、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、蹿、倒栽葱、 兴味盎然、绷着脸、练功毯、抻、拽、目不忍视、无言以对”等词语。 2．感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，并且领会“心有多大，舞台就有多大”的涵义。 以下为本课的教学重难点—— 1．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 2．用比较快的速度读懂课文，感受戏剧表演的神奇魅力。 ? 四、教学过程 一)、引起动机，视听（《我的舞台》课文朗读.swf）导入 今天，我们学习的是------《我的舞台》（板书课题）。 二)、作者简介 吴霜，是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿，也是我国著名的歌唱家、剧作家。她从小就受母亲的影响，对演戏情有独钟。现在，让我们一起走进这位著名艺术家的人生舞台。 三)、讲解课文 1.浏览课文，掌握字词的音形义 喝彩、不解之缘、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、蹿、倒栽葱、 兴味盎然、绷着脸、练功毯、抻、拽、目不忍视、无言以对 2.教师提问︰能表达作者对舞台感情的是哪句话？ 学生回答：“舞台对我有着神奇的吸引力。” 3.小组讨论、思考︰在作者的人生经历中，她的舞台分别出现在哪里？ （派发表格，学生可在小组内进行自由交流及讨论，老师在这个讨论过程中可 进行巡视及点拨。） 什么时候 舞台在哪 做什么 还没有出生时 把娘胎当舞台 在肚子里”登台唱戏”、”大闹天宫” 刚会走路时 把小床当舞台 模仿母亲”演戏” 随母亲演出时 每场必到舞台 细心观察，学形记词 六岁时侯 把练功毯当舞台 拜师学艺，暑去寒来，刻苦学习 学艺几年后 把客厅当舞台 给到家的客人开”个人晚会” 了解作者人生的每段经历时，针对重点词句进行分析： A、“据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了──母亲在台上唱，我在她肚子里唱。” 破折号在这起了什么作用？ B、“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在浓浓的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。” 理解“兴味盎然”和“憋闷”在