创新大学生思想治教育体系　培养高素质人才.docVIP

创新大学生思想政治教育体系　培养高素质人才 摘要：大学生是未来中国改革、发展和进步的骨干力量，其思想政治素质直接关系到国家民族的命运。高等院校是培养和造就适应社会发展、推动社会进步的高素质人才的摇篮。目前，大学生思想政治教育面临的问题是多方面的，应该大力创新思想政治教育体系，提高思想政治教育的针对性，努力造就高素质人才。 　　关键词：大学生；思想政治教育体系；创新 　　当代大学生是与改革开放同行、与中国特色社会主义事业发展并进的一代。他们是十分宝贵的人才资源，是顺应历史发展、富有潜力和活力，能够推动社会前进的新生力量，是民族的希望、祖国的未来。在新时期，大学生的思想理论素养，政治、道德素质，人生理想追求，科学文化知识以及创新精神和创新动力，直接关系到国家民族命运，关系到我国能否在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，以及能否实现全面建设小康社会的宏伟目标等重要任务。高等院校肩负着培养具有时代精神、较高层次人才的重任，是培养和造就适合社会发展、推动社会进步的高素质人才的摇篮。推动大学生思想政治教育，创新大学生思想政治教育体系，实现高校培养高素质人才目标，是当代高校思想政治教育的一个重要课题。 　　一、大学生思想政治教育面临的问题 　　学生时代是一个人思想政治道德品质形成和发展的关键时期，在这一阶段加强对学生的思想政治教育，有利于学生的成才。2008年大学生思想滚动调查结果显示，大学生思想政治状况的主流继续呈现出积极、健康、向上的良好发展态势。但由于大学生主体呈现复杂化、多样化趋势，目前大学生思想政治教育面临一些问题。 　　在过去相当长的高度计划经济体制时间内，在思想政治教育中，存在着片面的社会至上的价值观，这种片面的社会本位价值观把社会价值和个人价值人为地对立起来，片面强调社会价值，忽视个人价值，这直接导致在思想政治教育目标上，只强调社会需求，忽视甚至否定大学生个人内在的需求。改革开放30年，由于受到西方个人主义的影响，也由于市场经济固有的自发性、盲目性所带来的负面影响，社会上又出现了个人至上的价值观，一些人片面强调思想政治教育的个人价值而忽视甚至贬低思想政治教育的社会价值，其结果是导致思想政治教育的减弱。大学生价值观念和行为与当代经济多元化、社会生活多元化的实际相对来说，呈现出矛盾、模糊、分散、迷失的特征。在西北工业大学2008年大学生思想滚动调查中，有％的同学对“金钱是人生幸福的决定因素”表示难以判断，％的同学对这一观点表示认同；有％和％的同学对“人生的价值在于奉献”这一观点表示不同意或态度模糊。有%和%的同学表示同意或难以判断“在考虑利益问题时，应首先考虑国家利益和集体利益”。这些数据无不显示出部分学生在价值观、人生观方面的偏差和错误。 　　同时，由于受到传统教育思想的影响，思想政治教育的全部任务仅仅被归结为“传道”，即向大学生灌输社会的政治、思想和道德规范，不重视培养大学生的能力和个性，甚至存在着否定和抹杀他们个性的倾向，大学生仅仅被视为社会规范的接受器。这导致在思想政治教育中简单说教、硬性注入的现象普遍存在，而大学生往往也被按照统一的规格标准培养成缺乏个性和创造力的“标准件”。随着改革开放的不断深入，人的能力培养和个性发展问题日益突出，并成为大学生思想政治教育和培养高素质人才的重要课题。 　　二、创新大学生思想教育体系 　　针对上述问题和中央16号文件精神，应创新大学生思想政治教育体系，以培养高素质人才为目标，提高大学生综合素质。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想，并提出了“一个坚持”（坚持以人为本）、“三个贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）、“四个提高”（提高针对性、时效性和吸引力、感染力），明确了改进大学生思想政治教育的努力方向。 　　当前，应加强大学生的四项教育，即世界观、人生观和价值观教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育。在这四项教育中，世界观、人生观和价值观教育是先导，民族精神教育是基础，公民道德教育是重点，素质教育是核心。 　　1.世界观、人生观和价值观教育 　　世界观、人生观和价值观教育是大学生思想政治教育的先导，是其他三项教育的方向保证。当前，开展世界观、人生观和价值观教育，要以理想信念教育为核心，不断贯彻社会主义核心价值体系。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，帮助他们树立崇高的理想信念，对他们的一生走什么样的路、做什么样的人都有着不可低估的影响。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，使大学生能够正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党的领导