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创新高校德育工作的思考 　　 　　摘要:构建科学的德育教育体系,是落实科学发展观,搞好大学生思想政治教育的根本。本文从我国高校德育工作现状出发,分析了高校德育工作面临的问题,并就如何在当今形势下开展德育创新,做好高校德育工作,提出了一些设想和建议。 下载论文网 /3/ 　　关键词:高校德育 以人为本 创新 　　 　　在经济全球化不断发展的今天,社会的生产方式以及人们的生活方式、思维方式等都在发生着巨大的变化,给传统的高校德育工作模式带来了严峻的挑战。如何加强和改进高校德育工作,培养德才兼备的创新型建设人才,是高校教育工作者必须思考和研究的一个重要课题。 　　▲▲一、高校德育工作现状和面临的考验 　　近年来,随着高等教育的不断发展,各级各类高校普遍加强了德育工作,基本上扭转了思想政治教育薄弱的局面。学校德育在提高学生的政治思想道德素质,促进学生全面发展,维护学校、社会的稳定方面,发挥了积极的作用,取得了显著成绩。广大青年学生拥护党的路线、方针、政策,关心国家大事,关注改革开放的进程,社会责任感不断增强。然而,从调查数据的分析来看,大学生中深层次的思想问题并未解决,学生的思想品德还有令人优虑的地方,学生的政治思想道德素质不能盲目乐现和估计过高。高校的德育工作还存在着很多亟待解决的问题。 　　1、全员育人的德育机制还没有形成 　　学校的德育工作是一项复杂的系统工程,集教学、管理和德育为一体,涵盖了学校工作的方方面面,需要各部门齐抓共管。从目前高校的现状来看,虽然强调全员育人的德育工作理念,但是具体实施情况还不尽如人意。德育工作基本上还是靠专职辅导员、“两课”教师和学工部门的管理人员来进行,大多数的任课教师认为德育工作和自己没什么关系,对德育的认识有偏差,齐抓共管的机制远远没有形成。同时,学校的德育工作需要家庭、社会的支持和配合,绝大多数高校三位一体的德育体制还很不健全。 　　2、“两课”的德育实效性不强 　　从高校目前的教学实际来看,普遍重视学生的技能培训,忽视学生的思想政治教育,忽视学生的品德行为教育,“两课”的地位不突出;“两课”教学内容远离社会实际和学生个人实际,缺乏时代性和亲和性,这就使相当多的同学认为,“两课”教学内容离自己很远,内容空泛,似乎与自己的知识学习和就业前途没有多大关系,因而产生轻视甚至排斥情绪;理论教学与实践教育严重“脱节”,不能紧密联系社会实际和学生的生活实际;教学方法单一落后,基本上以传统的注入式、填鸭式教学教学为主,忽视了学生的主观能动性,无法激发学生的学习兴趣。 　　3、经济的发展,人们思想观念的变化,社会的不良风气的影响,也使德育工作面临巨大的挑战 　　随着经济全球化的发展,中西方的思想、文化和观念在不断的碰撞,对学生的思想意识也产生了深刻的影响。自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义观念在学生中有很大的市场。虽然大多数同学思想政治状况健康向上,具有较强的社会责任感和历史使命感,具有积极向上的人生态度和科学的人生价值观,但也有部分学生政治观念模糊,价值取向上功利倾向比较明显,已成为政治边缘群体,他们适应社会的基本素质普遍不高,对真善美的识别能力不强。 　　4、受成长经历和成长环境的影响,学生身心发展不够成熟 　　现在绝大多数大学生都是独生子女,从小在父母的宠爱下长大,身心发展不成熟,普遍存在着思想上不求进取、无所事事、生活懒散,贪图安逸、得过且过;行为意识上侧重以自我为中心,不考虑行为后果,追求自我满足;自律方面表现为行为自控能力差;生活交往中不注重塑造自身形象,不尊敬师长,不尊重他人,不诚实守信;同时一些学生还存在着一定程度的心理健康问题。这样的学生将来走上工作岗位,会造成工作随意性大,合作意识不强,缺乏责任感等,严重影响工作的效率。 　　5、网络的飞速发展给德育工作带来了负面效应 　　网络信息量大,更新快,为学生的学习提供了方面的条件。但同时不健康的信息、网络游戏、网上交友和黄色网站等都在侵蚀着学生的心灵。网络丰富的资源使学生不愿意动脑思考,教师留的作业直接在网上下载,学术道德缺失等等。网络使学校对学生思想、心灵的了解、监控能力越来越弱,削弱了德育的针对性和时效性。 　　6、德育工作队伍整体水平还不高 　　从高校德育队伍的整体现状看,专职辅导员普遍比较年轻,缺少德育工作经验。大多数辅导员也是独生子女,自我约束能力、和学生的沟通能力以及独立处理问题的能力还不够,业务水平亟待提高。 　　总之,就大学生而言,他们的社会接触面及接受新事物的速度远比在校门内的教师要广、要快得多。因此,教育者往往不能提前把握社会环境的发展与变化,当学生身上已反映出一定的思想问题时,教师才被动地去进行教育,这给德育工作带来极大的困难,使教师的说教显得软弱无力,针对性不强,更谈不上“及时”甚