数学人教版九年级上册25.2.2 用列举法（列表法）求概率（1）.docVIP

25.2.2 用列举法（列表法）求概率（1） 年级：九年级　 学科：数 学　 课型：新授课　 时间：年 月 日 执笔：十一中 薛晓林 审核： 课堂笔记 【励志语录】 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 【学习目标】（学法指导：仔细阅读做到有的放矢。） 1．用列举法求简单随机事件的概率。 2．感受分步分析对思考较复杂问题时起到的作用。 【重点】用列表法求简单随机事件发生的概率 一、情景导入：(包含激趣、复习等)： 1、老师向空中抛掷两枚质地均匀的硬币，如果落地后一正一反，老师赢；如果落地后两面一样，你们赢；请问，你们觉得这个游戏公平吗？ 2、回答下列问题，并说明理由． （1）掷一枚硬币，正面向上的概率是_______； （2）袋子中装有 5 个红球，3 个绿球，这些球除了颜色外都相同，从袋子中随机摸出一个球，它是红色的概率为________； （3）掷一个骰子，观察向上一面的点数，点数大于 4 的概率为______． 二、教材预习 学法指导：课前独学教材预习内容，总结本节课的重点、难点、注意点。课堂再以小组为单位交流，找出还存在的问题，并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题。注意双色笔的使用，书写工整。 1、预习内容：自学课本136-137页，完成P138练习1、2。 2、预习测试（我坚信：通过接下来的合作学习一定能解决这些问题） （1）、同时抛掷两枚质地均匀的硬币与先后两次抛掷一枚质地均匀的硬币，这两种实验的所有可能的结果一样吗？ （2）、当一次试验要涉及两个因素(如:同时掷两个骰子）或一个因素做两次试验（如:一个骰子掷两次）并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能的结果，通常可以采用列表法。 （3）、“服务他人，提升自我”，XX学校积极开展志愿者服务活动，来自初三的5名同学（3男2女）成立了“交通秩序维护”小分队，若从该小分队中任选两名同学进行交 通秩序维护，则恰好是一男一女的概率是（ ） A． B． C． D． 合作探究：（学法指导：小组交流，形成共识，进行课堂大展示.展示时要讲清所用知识点、易错点.展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点；注意双色笔的使用，字体工整.） 探究点一：探索列举法求概率 1．同时向空中抛掷两枚质地均匀的硬币，求下列事件的概率： （1）两枚硬币全部正面向上； （2）两枚硬币全部反面向上； （3）一枚硬币正面向上、一枚硬币反面向上． 2.同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列事件的概率: (1)两个骰子的点数相同 (2)两个骰子点数之和是9 (3)至少有一个骰子的点数为2 总结：当一次试验涉及两个因素时，且可能出现的结果较多时，为不重复不遗漏地列出所有可能的结果，通常用列表法。 探究点二：应用列举法求概率 如图，甲转盘的三个等分区域分别写有数字1、2、3，乙转盘的四个等分区域分别写有数字4、5、6、7。现分别转动两个转盘，求指针所指数字之和为偶数的概率。 四、中考链接： （2013年安徽）如图，随机闭合开关K1、K2、K3中的两个，则能让两盏灯泡同时发光的概率为（ ） A、 B、 C、 D、 五、课堂小结 ：（学法指导：对照学习目标找差补缺。） 这节课我们学习了哪些内容？通过学习你有什么收获？ 六、达标测试 A基础达标 1.连续二次抛掷一枚硬币,二次正面朝上的概率是（D ） 2.小明与小红玩一次“石头、剪刀、布”游戏，则小明赢的概率是（ B ） B能力测试 3、某次考试中，每道单项选择题有4个选项，某同学有两道题不会做，于是他以“抓阄”的方式选定其中一个答案，则该同学的这两道题全对的概率是（D ） C.拓展提高 口袋中一红三黑共4个小球，⑴第一次从中取出一个小球后放回，再取第二次,求 “两次取出的小球都是黑球”的概率. ⑵一次取出两个小球,求“两个小球都是黑球”的概率。 七、导学反思：