教育技术理论导读 信息时代的教学与实践.pdfVIP

第 章 教育技术概述 引言 要全面、正确地理解教育技术这个概念，首先必须弄清楚什么是教育、什么是技术， 然后在此基础上才有可能分析教育技术和教育技术学的具体含义 以及教育、技术、教育技 术和教育技术学这四个概念之间的相互关系。 对于什么是 “教育”，其定义 已经趋 向一致 。教育就是按照一定的 目的要求 ，对受教 育者的德、智、体等方面施加影响的一种有计划的活动。其实质是一种培养人的活动。 但是，什么是技术？人们对它有两种不 同的理解 。一种是狭义的理解 ，是指根据生产 实践经验和 自然科学原理发展而成 的各种工艺操作方法与技能。这种理解广泛应用在工业 领域 ，把技术局限于有形的物质方面 。以这种观点看待教育技术 中的技术 ，很容易把教育 技术看作只包括硬件和软件 的技术手段 。这种认识在美 国教育技术发展 的初期和我国电化 教育开展 的早期 比较普遍 ，到现在仍有许多人用这种 旧的观点看待教育技术 ，把教育技术 认为只是物化技术在教育中的应用 ，我们认为这并不是教育技术 中技术概念 的全部 内涵 。 另一种是信息社会 中人们对技术的理解，认为 “技术”基本上包含了两个方面的核心内容， 即有形的物质工具手段和无形的非物质的智能方法 。塞特勒