教学论研究二十年 1979～1999.pdfVIP

第 一 章 　　　　绪 论 当今世界，各个 国家都十分重视教学改革 问题 。 世纪 年代 以来，教 学改革实践的发展，引起教学理论、观念和方法的不断更新，各种新 的教学理 论层出不穷，形成学派林立、新潮迭起 的局面，教学的理论和实践都 出现了前 所未有的崭新面貌 。那么，推动各个 国家教学改革的直接原因何在 ？各种新的 教学理论产生的时代背景是什么？认识这些 问题，对于我们看清教学改革的客 观必然性 ，正确地吸收各种新的教学理论中的合理因素 ，增强参与教学改革的 自觉性，有十分重要的意义。 （一）科学技术的飞速发展是推动教学理论革新的直接原因 人类历史上经历 了三次技术革命 ，第一次技术革命开始于 世纪 年 代 ，其主要标志是纺织机器 的发 明和蒸汽机 的广泛应用 ；第二次技术革命 ，发 生在 世纪 年代 ，其主要标志是 电力 的广泛应用 ；第三次技术革命 ，发生 在 世纪 年代 ，其主要标志是原子能 的利用 、电子计算机 的诞生 、 空间技术及合成材料 的广泛应用 。第三次技术革命来势迅