数学人教版九年级上册24.3正多边形和圆导学 设计.docVIP

24.3 正多边形与圆 导学案 【学习目标】 了解正多边形和圆的有关概念； 理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系， 会应用多边形和圆的有关知识画正多边形 【重点与难点】 掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系 学习过程 【探究活动一】读书思考： 什么叫正多边形？ 从你身边举出两三个正多边形的实例，正多边形具有轴对称、中心对称吗？其对称轴有几条，对称中心是哪一点？ 正多边形和圆有什么关系？ 通过教材图形，识别什么叫正多边形的中心、正多边形的中心角、正多边形的边心距？ 计算一下正五边形的中心角是多少？正五边形的一个内角是多少？正五边形的一个外角是多少？正六边形呢？ 通过上述计算，说一说正n边形的一个内角的度数是多少？中心角呢？正多边形的中心角与外角的大小有什么关系？ 如何作一个正多边形？ 探究归纳 知识点一： 1.正多边形的概念：各边相等，各角也都相等的多边形叫正多边形。 2.正多边形与圆的关系：只要把圆分成一些相等的弧，然后顺次连接这些点，所得到的多边形就是正多边形。 3，正多边形的内切圆和外接圆之间的关系为： 同心圆 知识点二： 1..正多边形的有关的概念：正多边形的中心是： 是正多边形外接圆的圆心 2.正多边形的半径： 外接圆的半径 正多边形的中心角：正多边形每一边所对的圆心角。 正n边形的中心角等于： 正多边形的边心距是：中心到一边的距离 知识点三： 正多边形有怎样的对称性？ 正多边形有几条对称轴？ 正多边形是中心对称图形？ 知识点四：画正多边形的方法： 方法一：等分圆周 方法二:尺规作图 如何用量角器画正五边形？如何用尺规作正六边形？ 【探究活动二】典题解析 例1.半径相等的圆的内接正三角形，正方形，正六边形．的边长之比为 例2.已知正六边形ABCDEF，如图所示，其外接圆的半径是a，求正六边形的周长和面积． 【探究活动三】能力提升 例题3， 如图8－1、8－2、8－3、…、8－n，M、N分别是⊙O的内接正三角形ABC、正方形ABCD、正五边形ABCDE、…、正n边形ABCDE…的边AB、BC上的点，且BM=CN，连结OM、ON． （1）求图8－1中∠MON的度数； （2）图8－2中∠MON的度数是_________，图8－3中∠MON的度数是_________； （3）试探究∠MON的度数与正n边形边数n的关系（直接写出答案） 【课堂小结】 谈谈本节课的收获？ 课堂管理：填写课堂量表。 【当堂测评】 1、如图1所示，正六边形ABCDEF内接于⊙O，则∠ADB的度数是（ C ）． A．60° B．45° C．30° D．22．5° (1) (2) 2．圆内接正五边形ABCDE中，对角线AC和BD相交于点P，则∠APB的度数是（C ）． A．36° B．60° C．72° D．108° 3．已知正六边形边长为a，则它的内切圆面积为． 4．四边形ABCD为⊙O的内接梯形，如图2所示，AB∥CD，且CD为直径，如果⊙O的半径等于r，∠C=60°，那图中△OAB的边长AB是___3a___；△ODA的周长是__3a_____；∠BOC的度数是． 5、如上图所示，小华从一个圆形场地的A点出发，沿着与半径OA夹角为α的方向行走，走到场地边缘B后，再沿着与半径OB夹角为α的方向折向行走。按照这种方式，小华第五次走到场地边缘时处于弧AB上，此时6.⊙的内接正多边形周长为3 ，⊙的外切多边形周长为3.4，则下列各数中与此圆的周长最接近的是（ C ） A． B． C． D． 导学设计 【导学目标】 1、引导学生了解正多边形和圆的有关概念； 2、引导学生理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系， 3、引导学生会应用多边形和圆的有关知识画正多边形 【导学重难点】 引导学生掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系 教具准备 直尺、圆规 导学过程 导入：揭示目标.(1分钟) 课件出示学习目标，师生共同解读 【导学一】 设置意图： 让学生通过阅读课本掌握正多边形的中心，半径，中心角，边心距等概念。 读书思考（15) 操作流程： 1、对照自学指导学生自学，老师巡视督导 2、师生交流展示自学成果： 3追问：各边相等的多边形是正多边