五年级上册课程纲要分享课教案设计.docVIP

五年级上册数学《课程纲要》 分享课教学设计 分享目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 分享重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 分享难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 分享过程： 一、谈话导入 师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到同学们已经迫不及待的开始翻阅新书，那么这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。 二、了解学习内容、明确学习目标。 在数与代数方面，包括第一单元：小数乘法、第二单元：位置，第三单元：小数除法、第四单元：可能性，第五单元：简易方程，第六单元：多边形的面积，第七单元：数学广角，第八单元：总复习，一共八个单元的内容。一、三单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在图形与几何方面，包括第二单元：位置、第五单元：多边形的面积。在已有的知识和经验基础上，通过丰富的数学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，教材安排了第六单元 统计与可能性，让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体会事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决实际问题（综合与实践）方面，教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另外还安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 【课程目标】 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、交流方法，轻松学习 师：为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？ 提出学习建议: (1)课前预习。 预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难…… (2)课后整理。 要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。 (3)课堂听讲。 一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。 （4）检查验算。 要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。 5、交流评价方法，促进学习信心 为了让大家在日常学习中及时发现自己的进步，老师专门制定了一套评价方案来评价同学们的学习，让我们一起来看看吧。 重视对学生学习过程的评价： （1）注重对平时作业的评价。评语要力避简单、枯燥，多用鼓励、 赏识的人性化评语，并且采用等级制。 同时还可以利用校信通这个交流平台对学生的表现及时给与表扬。 （2）划分评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现。在小组活动中，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，指出别人的优缺点，反省自己的长处和短处，使小组成员人人进步。引导学生自评和互评是有利于调动学生参与评价的积极性，也有利于增强学生的主体意识和评价的客观