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四年级阅读能力测试情境阅读材料 (一)墙 壁 　　马路边新建了一座公共厕所，雪白的墙壁亮堂堂。 　　不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像，还写着：“大家要讲文明，讲卫生!” 　　过了几天，一支发“好心”的粉笔，端端正正地在一旁写道：“不许在墙上乱写，乱画!”(1) 　　不久，一支红色的粉笔又写道：“谁再乱画，谁就是大王八!” 　　接着，一支绿色的粉笔又写道：“你( )乱画了，( )口出脏话，什么东西!” 　　就这样，墙上写満了红红绿绿互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。(2) 　　开展“讲文明、树新风”活动以来，“壁画”消失了。墙壁粉刷一新，又恢复了本来面目：雪白、亮堂!它告诉人们：公共场所的整洁要大家来爱护，谁也不能乱涂乱画! 　　1. 在括号里填上适当的关联词语。 　　2. 照样子写词语。 　　(1)例：亮 堂堂 　　红 _____________ 绿 _______________ 黄 ________________ 　　白 _____________ 明 _______________ 黑 ________________ 　　(2)例： 红红绿绿 　　_______________ ______________ ______________ ______________ 　　3.写出下列词语的近义词和反义词。 (1)指责： 近义词( )反义词( ) (2)整洁：近义词( )反义词( ) (3)雪白：近义词( )反义词( ) (4)爱护：近义词( )反义词( ) 　　4.读划线的第(1)句，回答下面问题。 　(1) 句中“好心”加引号，表示_____________________________________。 　(2) 这句话运用了________________________________________的修辞手法。 (3)这句话表明这个“好心”的人_____ _______________。 　　5.读划线的第(2)句，回答下面问题。 　　(1)“互相”的近义词是__________;“五彩缤纷”的近义词是__________________。 　　(2)“壁画”加引号，表明_______________________________。 　 (3)这句话的意思是：______________________________________________ 　　6.用“‖”给短文分段，再写出各段的意思。 　　_________________________________________ 　　__________________________________________ 　　__________________________________________ 　　7.有“____”划出短文的中心句。 　　(二)大海开花 　　听说过大海开花吗?没有月亮的夜晚，轮船在漆黑的海洋上航行，船上的人有时会发现大海上闪烁着亮光。这亮光时明时暗，绚丽异常。人们称这种现象叫“大海开花”或“海火”，科学上叫做“海发光”。 　　大海开花可美呢!海面上光芒四射，闪闪烁烁;海水中，游鱼罩上了神奇的光环，十分动人。 　　是谁把黑暗的大海照亮?是谁向大海撒下美丽的光环?是海洋里的千百万“小主人”——浮游生物带来的美景。 　　大海开花( )可以供人欣赏，( )对渔业生产和海上航行也有很多帮助呢? 　　1.写出文中的两组近义词。 　　( )和( ) ( )和( ) 　　2.照样子，写词语。 　　例：闪烁 闪闪烁烁 　　(1) _________ ________________ (2) _________ ________________ 　　(3) _________ ________________ (4) _________ ________________ 　　3. 在括号内填上适当的关联词语。 　　4. 选择适当的解释，用序号表示。 　　“异”在字典里的解释有：①不同的 ②分开 ③另外的，别的 ④特别的 　　⑤奇怪。 　　绚丽异常( ) 日新月异( ) 万分惊异( ) 身处异地( ) 　　5.照要求填空。 　　(1)“大海开花”是指_______________________________ 　　(2)产生“大海开花”这一现象的原因是______________________ 　　(3) 文中的设问句是___________________________________ 　　6.照要求改写句子。 　　海洋中的浮游生物照亮了黑暗的大海。 　　改成“把”字句___________