暑假生活我安排课程教学设计.docxVIP

《暑假生活我安排》教学设计 教学目标 情感与态度：愿意听从家人的意见，制定一个切实可行的暑假计划，乐于安排好自己的暑假生活。 行为与习惯：学会对自己的学习、生活进行总结，在生活中养成持之以恒的习惯。 知识与技能：懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。 过程与方法：学习记录自己的成长进步的方法，体验自己在生活学习中的收获，初步学会安排自己的生活。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，暑假休息的时间比较长，对于二年级的学生来说，他们还不太懂得怎样合理地安排暑假的作息时间，做到学玩结合，劳逸结合，过一个有意义的暑假。 从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，农村学生在暑假期间，除了完成学校布置的作业之外，基本上没有其它的集体活动可以参加。父母也忙于农活，少有时间关心孩子的暑假生活。大部分时间都是由学生自己打发，孩子们主要活动就是玩耍。 通过对学生现状分析，我们发现，农村孩子的暑假生活比较单调，也没有开展其它集体活动的时机，外出旅游和走亲访友的机会比较少。暑假一开始，有些孩子就只顾玩耍，等到快要开学才突击完成作业。由于二年级学生年龄和认知的局限，他们做事情的持久性比较差，注意力容易分散。此时，引导学生学会过一个有意义的暑假，对他们来说是非常有必要的。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。教学难点是使学生懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教学中，可让学生学习订一份暑期计划，记好日记，做好自我评价记录，引导学生过一个愉快、有意义的假期。通过大家出主意，创设“去外地过暑假”活动环节，共同解决暑假中遇到的烦恼事，帮助学生养成持之以恒的好习惯，合理安排时间，度过一个愉快的暑假。 教学重点 学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。 教学难点 懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。 教学过程 活动一 学订暑假作息时间表 1．提问导入：同学们，这个学期的学习生活很快就要结束了，很快大家要放一个长假，是什么假呢？ 2. 提问：暑假是一个比较长的假期，对这个假期你有什么美好的愿望呢？ 3．提问：在暑假里，制定一个比较可行的计划是很重要的，我们一起来讨论怎样制定暑假的作息时间表。 （1）[播放课件：作息时间表] （2）讨论：暑假期间，每天要做哪些事？ （3）提问：每天要做的事情很多，怎样安排时间才合理？ （4）提问：制定一个作息时间表，对我们的暑假生活有什么好处呢？ （5）提问：如果制定好了暑假作息时间表，但是不按照计划去执行，可以吗？这样会有什么问题吗？ （6）小结：每个人根据自己的实际情况，制订作息时间表。那么，我们在暑假中，要按照作息时间表来安排暑假生活，过一个愉快的暑假。 【设计意图：通过制订作息时间表，帮助学生学会合理地安排自己的暑假生活。】 过一个有意义的暑假 1．提问：暑假生活是我们向往的，怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？ （1）[播放动画：这样过暑假] （2）讨论：怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？ （3）小结：在暑假里，我们要合理安排时间，学玩结合，过一个充实而有意义的暑假。 【设计意图：引导学生从看书、学做家务等方面安排好暑假生活。】 1．提问：我们一起学习制定暑假计划，以往放长假的时候，你们都遇到过什么问题啊？ （1）提问：遇到的这些问题，你们都是怎样解决的？ （2）追问：有没有当时没有解决好的事情，带来什么问题呢？ 2．过渡：在假期中，每个人都会遇到不同的问题，那么怎样才能很好地解决问题，过一个有意义的暑假呢？我们一起来看看。 （1）[播放动画：暑假里的烦恼] （2）讨论：如果我们遇到这些问题，应该怎样解决？你有什么好办法？ （3）小结：在家里休息、学习这么长时间，肯定会遇到各种各样的问题，我们按照自己制定的作息时间表，并且坚持做好，持之以恒养成好习惯，才能过一个愉快有意义的暑假。 （板书：持之以恒 养成好习惯） 【设计意图：通过学生的讨论，帮助学生学会过有意义的暑假。】 活动二 暑假去走亲访友 1．过渡：暑假中，除了在家中生活、学习，我们还会有很多安排。 （1）提问：暑假中我们经常会走亲访友，你们有过这样的经历吗？ （2）提问：你们都去过哪里，在那里过得怎样，有什么愉快的事情？ 2．提问：当我们外出走亲访友时，我们应该怎样安排暑假生活呢？ （1）[出示图片：去外地过暑假] （2）讨论：结合我们看到的情景，大家讨论讨论，如果我们利用暑假外出旅游或走亲访友，我们又该怎样安排暑假生活？ 3．提问：我们每个人只要好好安排，都能过一个愉快而有意义的暑假，那么怎样把我们的暑假生活记录下来呢？ （1）小组讨论：你有什么