新竹102年中正国小学校教师专业学习社申请表-新竹教育研究.DOC

新竹縣103年度新城國小辦理精進教學 教師專業學習社群成果報告 社群基本資料 社群名稱 國語課文閱讀策略及文本分析 召集人或聯絡人（一位） 朱莞君 mail win581213@ 電話 03-5762707 社群目的 孩子的各項學習皆須具備基礎的語文能力，國語課的教學在小學階段是很重要的增能管道，老師的教學策略關係著孩子對課文的理解程度，也影響著孩子的閱讀能力。本社群藉由國語課文文本的分析，增進老師國語文教學的策略，並將閱讀策略循序漸進的融入文本中，讓老師在教授課文時，孩子就能學會一些閱讀理解策略，幫助對文本的理解，進而應用到閱讀不同類型、不同內容的書籍時，也能做有效的閱讀。 社群成員 （4~6位教師 以上） 姓名 任教領域或學年 姓名 任教領域或學年 姓名 任教領域或學年 趙至文 六年級 陳怡君 三年級 蔡瑞寶 教導主任 鄭錫佳 五年級 朱莞君 二年級 張敏雄 總務主任 吳文成 四年級 曾鈺淳 一年級 曾艶藤 訓導組長 黃琇讌 教務組長 社群類型 （可複選） ▓有效教學 □多元評量 □補救教學 □其他（_______________________________） 實施進度 （103年1月至103年12月至少6次） 次 日期 時間 實施內容 主講或 指導者 地點或 場地 1 103/3/5 13：00~ 16：00 課文本位的閱讀理解教學 陳秀枝老師 三年級教室 2 103/4/2 13：00~ 15：00 中年級國語課文文本閱讀教學策略分享 吳文成老師 三年級教室 3 103/5/7 13：00~ 15：00 國語課文教學及閱讀策略討論及設計 蔡瑞寶主任 三年級教室 4 103/9/24 13：00~ 15：00 低年級國語教學策略實作分享 蔡瑞寶主任 三年級教室 5 103/10/22 13：00~ 15：00 中年級國語教學策略實作分享 蔡瑞寶主任 三年級教室 6 103/11/26 13：00~ 15：00 高年級國語教學策略實作分享 蔡瑞寶主任 三年級教室 經費 概算表 編號 項 目 單位 數量 單價 金額 備 註 1 講師費 小時 4 800 3200 2 資料收集費 共計新台幣1550元 有效閱讀 本 1 320 320 閱讀素養一本通 本 1 280 280 教出孩子的中文力(附手冊＋1CD+2DVD) 本 2 475 950 3 雜支 式 1 250 合計 5000 承辦人：黃琇讌 教導主任： 蔡瑞寶 主計主任：沈聲明 校長：邱曉音 貳、社群目標： 1.藉由國語課文文本的分析，增進老師國語文教學的策略。 2.將閱讀策略循序漸進的融入文本中，讓孩子能學會閱讀理解策略，幫助對文本的理解。 參、活動剪影：(相片以不超過6張為原則) 說明:期初安排講座進行閱讀理解專業增能 說明:老師分享督學到校入班觀察教學的心得 說明: 分組熱烈討論文本的提問策略 說明: 中年級國語教學策略實作分享 說明: 高年級國語教學策略實作分享 說明: 期末教師進行專業對話及分享 肆、成果分析 成果分析包含A、B兩類： A：為學生、教師或學校層面之成效分析： 層面 成效分析 學生 增進對課文文本的理解能力，培養學生主動積極和獨立思考的能力，提升學生閱讀的深度和廣度。 教師 1.請經驗豐富的講師到校指導，增進教師課文本位的閱讀理解教學 知能，同時透過大家分組備課、觀課及分享更能落實此閱讀教學策略。 2.透過社群間教師專業的對話與分享，邁向學習性組織，讓教師共同成長與精進。 B：為社群運作層面： 一、會議紀錄: 第一次 「國語課文閱讀策略及文本分析」教師專業學習社群會議紀錄 時間:103年3月5日 13:30~16:00 地點:三忠教室 主持:黃琇讌 紀錄: 黃琇讌 出席:如簽到表 研討與分享: 第二次 「國語課文閱讀策略及文本分析」教師專業學習社群會議紀錄 時間: 103年4月9日（星期三）13:30~16:00 地點: 二忠教室 主講: 蔡瑞寶 主任 紀錄: 陳怡君 老師 出席:如簽到表 社群記錄: 吳文成老師分享督學到校入班觀察教學的心得: 詩中作者的情感與技巧不易掌握。 事先未演練，實際教學時各方面掌握皆算順利。 自認教學有達到教學目標，也獲得許多好評。 慣用口述教學，不習慣用電子教學設備去教學。 上課時請學生們利用”刪除方式”找出課文段意和大意，最後再完成心智圖。 曾艷藤老師分享: 認為心智圖是提高學生的分析能力，但沒有提高學生的語文能力，想要提高學生的語文能力，惟一的方法就是多閱讀。 讀報策略:請學生剪下報紙文章，重新區塊排版過，再圈出重要的字詞，過程中學生自然需要閱讀才可以完成這