阅卷老师谈 高考作文怎样获高分.pdfVIP

第 一 部 分 　　例 文 借 鉴 近年高考例文及点评。 本部分所收的例文 ，都是从近年高考作文中选 出来的属各种类别 而有代表性 的文章，现整理于下。文后 的点评 ，是凭本人所作 的阅卷笔 记及记忆，再加上现在 的理解与分析，只代表个人意见，供读者参考 。 为客观反映考文的水平，本书对所收的例文不作任何修改。 今天我们回首看这些例文，为的是作借鉴 以提高我们的写作水平。 至于评价及分数 的高低，永远是个见仁见智的问题，每个人都可 以作 出 自己的分析。当然给高中特别是高三学生作参照的标尺 ，则是有参考 价值 的。 一 、 年高考作文例文及点评 阅读下面文字，以“ ‘回声’的启示”为题，写一篇 字 的文 章（ 分 ）。 回 声 有一个小孩子 ，不知道 回声是什么东西。有一次，他独 自 站在 旷野 ，大 声 叫道：“喂 ！喂 ！”附近 小 山立 即反 射 出他 的 回 声：“喂 ！喂 ！”他 又 叫：“你 是谁 ？”回声答 道：“你 是谁 ？”他 又尖 声大 叫：“你是蠢材 ！”立刻又从 山上传来“蠢材 ”的 回答 声 。孩 子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬 他 。孩子 回家后对母亲诉 说，母亲对他说：“孩子 呀，那 是你做 得不对 。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待 你 。其 实 ，世 上许 多事情都是这样 的啊 ！” 题 目分析： 题 目类别 ：给材料作文。 要 求：写读 后感 。 所给材料是个寓言故事 。故事寓意为待人接物要和气 。 有两点要注意：一是小孩对小山的两种喊叫得到两个 回报 ，固然有 你对人如何，人也会如何待你的意思，但应看到这都是为引出母亲的教 育 ：要待人和气 。但如果把人际关系机械地理解成都是喊声与 回声的 关系，是因果报应的人际关系，那是有悖于材料的。二是材料最后 ，命 题老师特意补上一句“其实，世上许 多事情都是这样 的啊 ”，是为让考生 思路拓展开去，但要注意其 中“许多”一词 ，不是“所有 ”。 “回 声 ” 的 启 示 小孩子不知 回声之为何物 ，竟同小山呕气，实无异于与他 自己呕 气 。这 当真是好笑 。然而母亲所说 的话 ，并非笑他不懂 回声 ，却教他与 人为善，利人利 己之道 ，用小小一个题 目，扯 出大大一个道理，倒颇可玩 味哩。 凡人发 出声音去 ，总须一个受体 ，声音方可 以返 回。受体愈大 ，回 声便愈大。这是常识。然这受体的形式，却是多变的。小至于高墙深 壑 ，大便至于社会 自然。 先说社会 。社会乃是人群所组成 ，你我 固然是人 ，他亦非 畜生 。俗 语道：“人 同此心，心 同此理 。”我 的好恶 ，常便是他 的好恶；我 的爱憎，常 便 是他 的爱憎 。我 与众 人 ，相傍 相 依 ，并无 二致 。我作 用 于众 人 ，众 人 亦必作 用 于我 。我和 善 ，众 人 亦和 善；我狠恶 ，众 人 也必狠恶 ！这便 是 社会 的“回声 ”。 “我 ”只一个“我 ”，“众 人 ”却有千 万个“我 ”。我 一 呼，众 人 百应 ，而 众人之“百应 ”之声 ，自比我这“一 呼”要 响亮得 多 。所 以善用这“回声 ” 的，宜为“众人 ”之友；反之 为“众人 ”之敌 ，便少有善终 的。项羽力可拔 山，气可盖世 ，自诩“万人敌 ”，然而终被一小小渔人 ，引入大泽 ，陷而覆 亡；刘邦 无妇人之仁 ，手段狠辣 ，然施政 宽仁 ，终于成事 。故云所 谓“御 将之道 ”，实为御人之道 ，而“人 ”之大者 ，孰大于“天下之人 众人的回 声，可 以小觑 的么 ？至于朋友之道 ，当然亦复如是，相如与廉颇之事 ，正 是 明证 了。 再谈 自然 。自然与人不 同，自无其所 谓好恶、爱憎 。然而 自然有其 规律，所谓“顺天者 昌，逆天者亡 。”人若对之体惜爱护，自然便会反作用 于其身；若视之为愚顽 ，肆加破毁，它倒也不怒 ，只是“以彼之道 ，还施彼 身 ”罢 了。这便是 自然之“回声 ”。 人与众人，小大殊甚；众人与 自然，更是天渊之