MOOC机械方案(西南交通大学吴鹿鸣：首届国家名师).pptx

《机械设计》MOOCs课 报告人：吴鹿鸣 日期：2015.3.27 ( “高校《机械设计》MOOCs课宣讲与研讨会”) 一、抓住机遇，主动迎接全球化、网络化时代 的课程改革深水区的挑战 二、热点与亮剑 三、坚持三大理念、遵循三大要素 四、课程与课堂教学（含慕课)顶层设计 五、改革与思路 六、扬帆起航、全面实施 七、视频及教学计划案例 在线教育平台 抓住机遇，主动迎接课程改革深水区的挑战 大规模在线开放课程（MOOCs）：“M”代表Massive(大规模)，与传统课程面向若干班级学生不同，一门慕课课程面向的人数众多，少则千人，多则十余万人，体现规模大、受益面宽；“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，不以追求学分为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，不分起点，不设门槛，体现全面开放；“O”代表Online(在线)，发挥现代网络技术平台的优势，学习在网上完成，不受时空限制； “C”代表Course，就是课程的意思。 目前的慕课平台：Coursera、edX、Udacity、Ewant、中国大学MOOC Coursera：目前发展最大的MOOC平台，拥有相近500门来自世界各地大学的课程，门类丰富。 edX：哈佛与MIT共同出资组建的非营利性组织，与全球顶级高校结盟，课程形式设计更自由灵活。 Udacity：成立时间最早，以计算机类课程为主，课程数量不多，却极为精致，许多细节专为在线授课而设计。 Ewant:由两岸五大交通大学（上海交大，西安交大，西南交大，北京交大，台湾国立交大）共同组建的MOOC平台。 专家估计：五到十年以后，全球可能只有15％的学生还在以传统的方式进行学习，而有85％的学生将是非传统意义（通过网络在线）上的学习。 热点与亮剑 早在 2013年高教十大热点中，第九是课堂革命。 谈到课堂革命不能不提慕课——大规模网络开放课程，慕课已然成为2013高教一大热词。 在大规模在线教育可能引发的全球高等教育深刻变革中，我国高校也以自己的方式迈出了坚实的步伐。 继中国大学视频公开课陆续上网200余门课程之后，首批120门中国大学资源共享课（我校《机械设计》为其中之一）正式向社会免费开放。 慕课76门 我校机械设计慕课起步早，据2013年媒体的报道： 《成都商报》：在线上课 在线考试 学分互认 西南交大将席卷全球的慕课本土化，首门课程已上线。学生大呼：能像追美剧一样上网追课啦！ 四川省人民政府：我省首个MOOCs课程 《中国科学报》：做一件“受惠于民”的事情 《四川日报》：还在追美剧？来追慕课吧！ 此外，新浪网、腾讯网、凤凰网以及《西南交大报》都对我校首批慕课课程给予了高度评价。系西南地区第一门，全国《机械设计》慕课第一门，面向世界华人《机械设计》慕课第一门。 坚持三大理念 教育是精神：团队精神、登峰精神、奉献精神 教育是科学：课程的顶层设计，课程内容的选取 教育是艺术：启发式，互动式，媒体综合使用 遵循三大要素 教学内容：四性要求：经典性、继承性、适应性、前沿性。教什么？学什么？是课程与课堂教学的核心与基石。 教学方法：启发性、互动性、探究性、多元性。怎么教？怎么 学？是课程与课堂教学的桥梁与载体。在线教学与课堂教学如何结合？ 教学技术：传统性、先进性、综合性，是课程与课堂教学的支撑与平台，充分发挥现代网络技术的作用，推动教学方法的变革。 课程与课堂教学（含慕课的顶层设计） 课程定位 《机械设计》慕课定位，是属于普通高校的机械类各专业的一门核心技术（专业）基础课。教学内容和知识点的顶层设计按普通高校的课程要求确定（实验教学除外）。 课程构架（台湾，面向世界华人） 微学程一:《机械设计（概论）》时间安排 首次课程上架时间：2013/07/08~2014/02/28 （课程目标，授课教师简介，课程进度表，课程内容，评分标准，通过标准，先备能力和先修内容，参考文献） 百度搜索“ewant育网”，免费注册。 课程构架（教育部） （中国大学MOOC /） 第1单元 绪论（吴鹿鸣）76′ 第2单元 机械零件设计的强度基础（吴鹿鸣）127′（18题，5分） 第3单元 摩擦学设计与应用（吴鹿鸣）167′ 第4单元 螺纹连接（罗大兵）185′ 第5单元 轴毂连接（罗大兵）63′ (螺纹、轴毂共26题，5分) 第6单元 传动总论（吴鹿鸣）39′ 第7单元 带传动（吴鹿鸣）130′（8题，5分） 第8单元 链传动（吴鹿鸣）105′（3题，5分） 第9单元 齿轮传动（吴鹿鸣）210′（11题，10分） 第10单元 蜗杆传动（吴鹿鸣）129′（10题，5分） 期中测试（23题，20分） 第11单元 轴的设