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教学案例 《美国南北战争》教学案例 教材分析 《美国南北战争》是义务教育课程标准实验教科书《历史》（华师大版）九年级上册第八单元重要的一课。 这是有关美国发展史上重要的一节，其重点是南北战争对美国历史的影响。难占是南北战争爆发的根本原因。学习本课要注意和美国独立战争结合起来，知道二者的异同，同时知道这两次战争对美国历史发展的共同作用。 课前准备 ?? 学生通过查阅图书、上网等手段，收集和整理有关的资料。并能通过阅读课本内容完成课前热身练习，基本掌握本课重点内容。教师根据自己的生活体验，设计教学情境和导学策略。做好适时引导学生学习的方式方法。同时制作多媒体课件。 课堂实录 课前热身：明确目标，检查预习 老师： “同学们，大家好！本节课，我们继续学习第22课，请看本节课学习目标，哪个同学读一下？ 学生：1、理解南北战争在美国历史发展中的作用。 2、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 老师：“好！现在栓查一下大家对基础的掌握情况，谁来回答？ 学生：（略） 课堂探究：自主学习，合作研讨 老师：接下我们来完成课堂探究部分，看哪个小组最先完成任务。 …… 老师：老师发现大部分小组已经完成了任务，对于疑难问题请大家在小组内讨论。 老师：小组内不能解决的问题，可写到小黑板上，由其他小组帮我们完成。 学生准备，小组代表发言。 学生：1860年林肯当选总统是美国南北战争的导火线，1861年4月南方种植园主公开挑起内战。 学生：随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。这两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，因此，北方所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，他们对于南方种植园以野蛮而残暴的方式占用大量的奴隶从事棉花、烟草种植深感不满，强烈要求解放黑奴。南方主张维护奴隶制，双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈，最终不可调和，只有通过战争来解决。所以奴隶制的废存问题成为南北矛盾的焦点。我们小组展示完毕，还有没有不同意见？ 学生：简单的说，南北双方的矛盾主要表现在，西部领土问题、市场、劳动力、关税税率，等方面。 老师：好，概括的很准确，谁来对上一小组的表现做一评价？ 学生：第1小组同学的回答非常的详细，声音也很响亮，希望继续保持！ 老师：非常好！下一组。 学生：由于内战初期，林肯政府在解决农民土地问题和解放黑人奴隶问题上拿不定注意，造成军事上的屡屡失利。 学生：还有一点我们认为就是群众此时参战的积极性也不高，因为他没能解决人民的土地问题。 学生：刚才两位同学的介绍得非常好，告诉我们，实力并不能成为战争取胜的决定作用，有时间正确的战略决策也很重要，那么北方是如何扭转战局的呢，请下一组同学来给我们讲解” 学生甲：“《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》” 教师：《解放黑人奴隶宣言》主要内容有哪些？它的颁布起了什么作用？ 学生：规定从1863年元旦起，解放黑奴，废除叛乱各州的奴隶制，允许黑人参加北方军队。” 学生：“这一措施赢得了美国人民的热烈支持，广大黑人欢庆解放，南方更多的黑人奴隶逃离种植园参加了联邦军队。1863年林肯政府还专门组织了黑人作战部队，使北方军队战斗力大大增强，北方开始进行反攻。”结果怎样？生答：胜利。 老师： “回答的非常好！2年后，南北战争以北方胜利告终，内战结束。美国内战的结果是以代表资产阶级利益的北方获胜而告终。那么，北方获胜的原因有哪些呢？” （出示《南北方实力对比图》后请同学讨论，老师归纳。）” 学生：“1.北方实力远远超过南方。2.中国有一句古话：“得民心者得天下”。除了物质力量北方有较大优势外，更主要的是民心向背的问题。南方奴隶制既残酷又落后，早已民怨沸腾；而联邦政府是维护国家统一和主权完整，是民心所向。因此，林肯政府获得人民的热烈拥护。3.林肯在战争中领导正确，贡献巨大。4.黑人士兵的不怕牺牲，浴血奋战，为战争的最后胜利铺平了道路，也赢得了自身的翻身解放” 老师：“林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第五天，4月14日晚上 “林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到美国人民的崇敬。2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列榜首，富兰克林?罗斯福次之，‘美国之父’华盛顿名列第三。为什么林肯受到人们如此爱戴？ 课堂总结：总结课内，迁移课外 林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而最