试论语文研究性学习的有效教学.docVIP

. 试论语文研究性学习的有效教学 摘 要：课堂教学效果低于课改预期目标是当前语文的课改遇到的突出问题，我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标，走出语文教学的误区，认真掌握语文教学规律，努力提高语文课堂教学效果。大量教学事实表明：为了提高学生语文研究性学习的效率，应在教学实践中实施有效的教学策略，结合自己的一些实践和体会，从深入解读教材、有效的课堂提问、有效的训练三方面切实提高课堂教学效果。 关键词：新课程；有效教学；教学效果 中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0112-02 在当今信息社会中，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为教育领域的重大课题，语文学科的综合性和工具性特点决定了语文学习不仅要掌握基础知识和基本技能，而且要使学生养成良好的语文素养，提高他们的品德修养和审美情趣。培养他们的创新精神和实践能力,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。在这种背景下，语文研究性学习应运而生。为了提高学生语文研究性学习的效率，应在教学实践中实施有效教学策略，切实提高课堂教学效果. 一、深入解读教材 教材是课程实施的基本的课程资源，是学生与老师学与教的主要载体，由于当今的教育教学活动的庞杂琐碎，口号要求层出，教育界普遍存在重教学手段、方式的风气、教师本身的浮躁心理等因素，深入解读文章本身反而被忽视。而是否