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姜堰市张甸初级中学——李庆山 阅读步骤： 1、速读语段，整体感知。 第一步：快速阅读 整体感知 一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇，没有整体把握的意识，只能是事倍功半，甚至是徒劳无功。 首先要看文章的题目、作者、写作时间和文后注释。其次要阅读全文，理清思路，分析作品的形象特征，故事情节及景与物的本质意义，联系背景，看作品反映了怎样的社会生活，注意把握作品中的抒情、议论性文字，把握文章的观点态度。然后分析材料的要点，或者说，了解作者想通过文段告诉考生什么主要内容。应该说，被称为要点的东西，一般有两个显著特点：一是内容有概括性，二是行文必定有支撑它、说明它的内容。把这些内容找出来，作上标记。 第二步：浏览习题，留下印象 这是在速读语段，弄清大体内容、感知中心之后。为了能方便快捷地解答语段后的题目，应先将所有习题浏览一遍。这样做的好处有二：一是可以粗略地了解有哪些问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候有时会激活你对文章更深入的理解，甚至是对中心的更为准确和全面的把握。这样就大大地节省了时间，提高了速度。多次的实践证明这种方法是有效的。 　 　 解读考试说明 考什么？ 考点: 1、体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。 2、筛选并整合文中的重要信息。 3、分析文章结构，把握文章思路 。 4、归纳内容要点，概括中心思想。 5、对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。 6、赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情。  筛选： 就是按照阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。 整合： 就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。 答题思路： 1、明确筛选整合的目的，确定展开 筛选整 合的范围。(审题) 1、文中多次写到“人，总要仰望点什么”， 作者这么说的理由是什么？联系全文回答。 “多次”提示我们要关注每一次，而不是看到一次就行了。“理由”提示我们要注意的是理由而不是内容。“联系全文”提示我们要兼顾全文而不是断章取义,不能找一点就停,以至与答题不完整。 答题： 仰望能使人发现崇高，追求崇高。 3、阅读3、4段，分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康得仰望天空时的感受是什么。请摘录文中词语回答。 从题中我们可以得到信息:阅读范围是3、4段， “感受”提示我们要找的内容是情感方面的。 “摘录”提示我们可以从文中寻找到相关的内容。 “词语”提示我们只要用词语来回答就行， 而不必用句子，否则就不符合题意。 突然体会到一种无与伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来…… 一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严感便油然而生——仿佛上帝在扣响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来…… 一种无与伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大， 一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严感 无与伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大 永恒的肃穆和生命的崇高庄严感 答题： 饱满和圆润，壮丽和博大 肃穆，崇高庄严 再例：阅读《橡树之谜》 文中说，“同伴听了我的奇特经历 万分惊讶。”请概括“我”的奇特经 历。（不超过60个字） 文中说，“同伴听了我的奇特经历 万分惊讶。”请概括“我”的奇特经 历。（不超过60个字） 奇特的 经历 被刮去树皮的树干上有许多小洞， 每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱 满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡 子！ 那树干，缀着一个个小洞，每个小 洞，都是鬼斧神工，不大不小，不 深不浅，刚好镶进一粒橡子，—简 直就是一件完美的艺术品！ 绝望 肌肠辘辘、精疲力竭 变成了一副空荡荡的躯壳 奔跑 掉了队 迷失了方向 走进一片橡树林 寻找橡子 挖地三尺 一无所获 刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望 回到了住地 奇特的 经历 被刮去树皮的树干上有许多小洞， 每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱 满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡 子！ 那树干，缀着一个个小洞，每个小 洞，都是鬼斧神工，不大不小，不 深不浅，刚好镶进一粒橡子，—— 简直就是一件完美的艺术品！ 绝望 肌肠辘辘、精疲力竭 变成了一副空荡荡的躯壳 奔跑 掉了队