加强学情研究,提高问二轮复习的针对性和有效性98.pptVIP

加强学情研究，提高二轮复习的针对性和有效性;1．对生长素的运输方式、运输特点、横向运输的部位及引发原因等区分不清 ;辨析1．单侧光可使琼脂块中的生长素由向光侧向背光侧横向运输。 辨析2．温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。 辨析3．在重力作用下，横放幼苗的下端生长素浓度高于上端。 辨析4．生长素的极性运输是由光照引起的。 辨析5．幼苗在太空失重状态下植物激素不能极性运输，失去了向光性和根的向地性。;2．对生长素作用的两重性理解和表述不到位。 ;例（09福建）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。若干胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧（如左下图），一段时间后测量并记录弯曲度（α）。右下图曲线中能正确表示其实验结果的是 A. a B. b C. c D. d;辨析6．根的向地性、茎的向光性、顶端优势均体现了生长素作用的两重性。 辨析7．不同浓度生长素对同一器官的生理功效不同，可发现两个不同的生长素浓度的生理功效相同；同一植株的不同器官对生长素浓度的敏感性不同，根的敏感性最高，促进根生长的最适生长素浓度为10-10。;3．对用生长素类似物处理和多倍体育种这两种获取无子果实方法的适用对象及所属变异类型分不清。;辨析8．油菜传粉季节遇到连绵阴雨，为了不减产可喷施一定浓度生长素来挽救。 辨析9．无子番茄的体细胞组织培养形成的植株开花前去雄套袋，开花期涂抹一定浓度生长素溶液可继续得到无子番茄；三倍体西瓜的体细胞组织培养形成的植株开花期授以二倍体的花粉也可以得到无子西瓜。;4．不能领会多种植物激素作用的不同点，如细胞生长与细胞分裂的区别、果实发育和果实成熟的区别等，对各种植物激素的作用只知其一，不知其二。;辨析10．植物的生长发育过程是由多种激素相互协调、共同调节的，如细胞分裂素能促进芽的发生和细胞生长，乙烯能促进果实发育，脱落酸能促进芽和种子的休眠等。;5．分不清哪些物质是内环境中有的、哪些是内环境中没有的，哪些生理反应是内环境中可能进行的。;6．细胞液、细胞内液、细胞外液区分不清，对内环境稳态缺乏科学的理解。;辨析13．内环境中有多对酸碱缓冲对，使细胞内液的酸碱度能保持绝对稳定状态。 ;7．不能准确表述寒冷和炎热条件下体温调节方式的差别，对体温相对恒定的实质认识不足。;辨析15．糖尿病就是尿里有糖，产生原因是由于胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足，最简便的诊断方法就是用斐林试剂检测血浆。;9．对体液免疫与细胞免疫的作用过程细节记忆不到位。;辨析16．能分泌抗体的细胞来源于B淋巴细胞。 辨析17．先天性胸腺缺失的患儿与正常儿童相比缺少细胞免疫功能。;10．反射弧的组成细节不清，神经纤维上兴奋传导方向与电流方向混为一谈，递质的释放方式与主动运输混淆，递质对下一个神经元的作用不能具体问题具体分析。;辨析18．突触前膜通过主动运输释放的递质作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋，兴奋部位膜电位由外正内负变为外负内正。 辨析19．反射弧中的感受器和效应器均分布在机体同一组织或器官，其中效应器由运动神经末梢组成，若刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应。 辨析20．兴奋在神经纤维上的传导方向就是局部电流的方向。;11．不能完整表述不同生命活动的调节方式;例（10南通一模）．神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答： （1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌 激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为 。;例．（10南京一模）下列调节过程属于负反馈调节作用的是 A．人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 B．大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量上升 C．寒冷时人体甲状腺激素和肾上腺激素会分泌增加 D．湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染;辨析21．血浆渗透压升高引起抗利尿激素分泌增加的调节方式为反馈调节，抗利尿激素作用的靶细胞为肾小管和集合管。 辨析22．寒冷时人体甲状腺激素和肾上腺素会分泌增加，这属于负反馈调节。;谢谢;C0y)vs#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)wt!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2