三年级语文第一单元3金色的草地第2课时课件冀教版.pptVIP

二、小小书法家。 ɡǎn xiè liú xīn zàn měi chá kàn jiǎo zhǎnɡ qīnɡ chén cā liǎn shuì jiào yínɡ jiē 感 谢 察 看 留 心 脚 掌 赞 美 清 晨 擦 脸 睡 觉 迎 接 三、 用“√”给加点的字选择正确的读音。 1．你当管理员还这么丢三落(là　luò)四的，要是竞争上岗， 不落(luò　là)选也得落(luò　lào)不是。 2．他获得了冠军，得到了大家的称(chèn　chēnɡ)赞， 望子成龙的妈妈总算称(chèn　chēnɡ)心如意了。 3．他数(shù　shuò)学学得好，成绩在年级数(shǔ　shù) 一数二的情况数(shù　shuò)见不鲜。 √ ． ． ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ √ 四、选词填空。 1．今天，我在上学的路上遇到了一件(　　　)的事。 2．从那以后，蒲公英就成了我们最感(　　　)的一种花了。 兴趣 有趣 点拨：“有趣”的意思是能引起人的好奇心或喜爱。“兴趣”是指喜好的情绪。分析所给句子后可得出答案。 有趣 兴趣 3．晚饭后，小军便坐在电视前(　　　)《今日资讯》节目。 4．我于是开始(　　　)起蒲公英来。 观看 观察 点拨：“观看”指特意地看。“观察”指仔细察看事物或现象。通过分析题中所给句子可知，看电视应用“观看”，而对蒲公英是察看它变化的情况，故应用“观察”。 观看 观察 五、按要求写句子。 1．草地上有许许多多的蒲公英。(缩句) ____________________________________________ 2．花瓣收拢了。(扩句) ____________________________________________ 3．他说的话基本上完全是正确的。(修改病句) ____________________________________________ 略。点拨：“基本上”和“完全”删掉其中一个。 草地上有蒲公英。 黄色的花瓣慢慢地收拢了。 * * * 金色的草地 5 培养细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯，引发与大自然息息相通、相融相合的美好情感。（难点) 一读：读课文，弄清第1、2自然段中人物是谁，他们在草地上干什么。 二思：画出描写兄弟俩拿蒲公英寻开心的句子，从中你体会到什么？ 四悟：课文抒发作者怎样的思想感情？从中你获得了什么启示？ 三品：两次新发现分别是什么？从中看出“我”是一个怎样的孩子？ 核心问题：理解“蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了”的含义？ 发现 “谢辽沙！”我一本正经地喊他。他刚一回头，我就把那蒲公英对准他的脸呼地一吹。他被我寻了一下开心，就暗暗寻找时机对我进行报复，我一不留神，他就呼地回头吹了我一头一脸。 这里写了兄弟俩在草地上干什么？ 兄弟俩在草地上吹蒲公英玩。“一本正经”形容很庄重，很认真。“一本正经”“暗暗”“一不留神”用词准确，写出了充满童真童趣的游戏，给兄弟俩带来了无穷的快乐。 这并不惹(rě)人注意的花儿，我们平常只不过是摘它们来寻寻开心而已。但有一天，我却有了新的发现。 过渡句。 思考(难点)：文中画线的句子是什么句？有什么作用？ 过渡句。上文说在“我”心中摘蒲公英玩是为了寻开心，随后文章笔锋一转，巧妙地过渡到下文，激起读者阅读下文的兴趣。因此这句话是过渡句，起承上启下的作用。 大家都称赞说：“太美了！绿草地成了金草地了！” 这里的感叹句写出了大家对蒲公英的喜爱之情。 拓展： 我能写出“称赞”的近义词：__________________ 赞扬或赞美。 作者把人的手掌与蒲公英的花瓣作了一个非常贴切、形象的类比，从人的“手掌伸开”与“拳头”想到花瓣的“张开”与“收拢”，把一种难以说明的现象描述得清楚明白。 察起蒲公英来。天擦(cā)黑的时候，草地又变绿了。这时我就跑进草地去，找到一朵蒲公英仔细看了看，原来它的花瓣紧紧地收拢(lǒng)了，这就好比我们手掌(zhǎng)伸开时五个指头是金黄色的，而当我们把五个指头收拢成为拳(quán)头时，就把手掌的金黄色隐(yǐn)蔽(bì)起来了。早晨，当太阳升起时，我看到蒲公英徐(xú)徐地把巴掌张开，草地又变成一片金灿灿的。 阅读方法解密：认识类比 什么是类比？ 类比是把两种有同样的特征的东西放在一起比较。本文作者把人的手掌和蒲公英的花瓣作类比。十分贴切、形象地写了花瓣的张开与收拢。 如何运用？ 找两种东西的共同特征。 核心问题： 作者对蒲公