三年级语文第一单元4肥皂泡教案北京版.docVIP

PAGE PAGE 4 《肥皂泡》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、学会本课12个生字、11个认读字和新词。 2、 抓住关键词语～联系生活实际～想象吹肥皂跑的情景。 3、 有感情地朗读课文。从3—5自然段中选择自己喜欢的两段背下来。 重点： 学会本课12个生字、11个认读字和新词。 难点： 抓住关键词语～联系生活实际～想象吹肥皂跑的情景。 过程与方法: 1、学习生字和新词。 2、 抓住关键词语～联系生活实际～想象吹肥皂跑的情景。 3、 有感情地朗读课文。 4、背诵。 情感态度价值观: 体会其中的乐趣。热爱生活的品质。 教学重点:抓住关键词语～想象吹肥皂泡的情景～体会其中的乐趣。 教学难点:体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。 查阅资料:有关吹肥皂泡资料、图片。 教学具准备:投影 教学课时数:2课时 板书设计: 第 一 课时 学生活动时间,约,30 分钟 教师活动时间,约,10分钟 教学要求:检查预习～读准字音～读熟课文～初步了解课文内容。 教学过程设计:含时间分配, 一、板书课题，直接导入。,5′, 板书课题:肥皂泡 你们吹过肥皂泡吧,吹肥皂泡带给你怎样的感受,联系学生生活实际导入新课～激发学生学习兴趣。 二、检查预习情况:,25′, 1、读准生字的读音。 ,1同学互读生字表中生字的读音～纠正读错的字音。 ,2,同学之间再互读课后读读写写中的词语 ～注意读 ,3,准生字的读音。 ,4,自由读全文读准生字的读音。 课件出示本课生字～学生正确读～试组词。 ,5,记住字形:学生自己学习生字～说一说～你用什么方法记住了哪些字, 汇报指导: 教师指导学习生字的方法: 多音字识记:扇,名词、动词来区分读音,; 熟字去掉一部分:多夕, 学生认识后～组词:比一比～谁组的词语多, 2、将课文读正确。 ,1,自由读课文～读准每一个字的读音。 ,2,不认识的字查字典或问同学。 ,3,还有哪些字音读不准说出来～大家共同交流。 ,4,同学之间互相读～注意纠正对方读错的地方。 ,5,同学之间互相检测。 (6)理解词语的意思:轻清透明、玲珑娇软。 3、准确朗读课文 ,1,提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。 ,2,练习读难读通的段或句子～读通为止。 课件:再轻轻地一提～那轻圆的球儿～便从管上落了下来～软悠悠地在空中漂浮。 那一个个轻清脆丽的球儿～是我们自己小心地轻轻吹起的。 通过投影～将难读的句子提炼出来～利于学生提高读书的质量。 ,3,同学之间互相检测。 三、了解课文的主要内容。,5′, 1、 想一想～课文写了一件什么事。 2、如果学生回答不上来可提示从课题考虑。 3、质疑:读了课文～你有什么想问的问题吗,,从题目、内容来提, 四、提出不懂的问题，互相交流收集到的材料。,3′, 指导学生质疑的方法:课文题目、文章内容…… 五、作业:,2′, 生字书写～形近字组词 第 二课时 学生活动时间,约,30 分钟 教师活动时间,约,10分钟 教学要求:了解吹肥皂泡的过程～体会吹肥皂泡的乐趣。 教学过程设计:,含时间分配, 一、导入新课:,5′, 师:你们都吹过肥皂泡吗,你喜欢吹肥皂泡吗,为什么, 联系学生实际～导入新课。 二、自读课文体会吹肥皂泡的乐趣。,22′, 1、学生自由读课文～说说:读了课文你知道了什么,什么地方给你的印象最深自由读课文找一找～画一画。 2、请学生读自己画的句子。 在读中感悟～在读中理解 3、出示投影:读下面的句子～理解带点词语的意思～体会作者用词准确。 ,1,这肥皂泡～吹起来很美丽～五色的浮光～在那轻清透明的球面上乱转。 ,2,有时吹的太大了～扇的太急了～这脆薄的球～会扯成长圆的形状～颤巍巍的～光影凌乱。 结合自己吹肥皂泡的实际～想象、说说这些词语的意思。 ,3,导读 用你的朗读告诉大家吹肥皂泡的感受。 自由体会读。 指名读一读,评读。在评读的过程中～培养学生的朗读能力。 有感情地朗读自己喜欢的自然段 ,4,完整地有感情地朗读。 三、班内交流:,5′, 1、读读3—5自然段～哪一部分令你感受最深～就学习哪个自然段～结合自己收集到的资料～ 可读～可说。 2、汇报自己的学习效果～教师相机指导朗读。 3、想一想～还有不懂的问题吗, 自由读课文～说说:文章从哪些方面来写的, 准备吹、开始吹、吹后的样子、感受 四、练习背诵3—5小段:,4′, 指导背诵:在指导中理解文章段落的结构～降低难度。 自己试着背诵同学之间互相背诵 展示自己背诵的结果。通过背诵展示～激发学生进行背诵、积累的兴趣。 五、总结:,4′, 你喜欢这篇课文吗,为什么, 六、作业:,1′, 1、有感情的