基于适应性超媒体技术的智能网络课程.PDFVIP

( ) Vol . 4 No . 3 第 4 卷第 3 期 南京师范大学学报 工程技术版 2004 年 9 月 ( ) Sep . 2004 JOURNAL OF NANJ IN G NORMAL UNIVERSITY EN GINEERIN G AND TECHNOLOGY 基于适应性超媒体技术的智能网络课程 柏宏权 (南京师范大学 新闻与传播学院 ,江苏 南京 210097) [摘要] 　针对现有的网络课程往往没有充分考虑到学生的个体差异 ,对所有的学生呈现相同的教学内容 ,很难体现因材施 教的现状 ,提出了用适应性超媒体技术建构智能网络课程的设计思路. 使用基于领域模型、学生模型和通用模型的框架体 系 ,把主题知识与概念知识以及学习偏好等信息作为学生模型的主要记录内容 ,并将学生模型用于适应性导航和适应性内 容展示的决策与更新机制. 因而能够充分考虑到学生的个别化差异 , 向学生提供了相对合理的学习路径和学习方式. [ 关键词] 　适应性超媒体 ,智能 ,网络课程 ,学生模型 ( ) [ 中图分类号] TP391 , 　[文献标识码]B , 　[文章编号]2004 容展示 , 左边的框架是一个 J ava Applet . 这个 J ava 1 　概述 Applet 包括允许查看课程内容列表的按钮 、运行视 1. 1 　适应性超媒体技术 频流的按钮 、测试按钮及上下页按钮. 　　适应性超媒体技术的应用领域很广 ,诸如教育 适应性超媒体 、在线帮助系统 、信息检索超媒体 、信 息个性化管理工具等. 应用到网络课程中 ,则要求 网络课程能够根据学习需求 、学习风格展示教学内 容和进行导航. 适应性超媒体技术是建立在以下两个模型基 ( 础上的: 一个是领域模型 又叫知识表示 ,Domain ) ( ) [ 1] Model ,另一个是用户模型 User Model . 其中 ,领 域模型包括内容级的自适应展示和结构级的自适 应导航 ;用户模型则反映用户的个人特征 ,一般来 图1 　适应性网络课程体系结构图 讲这些特征包括用户的知识水平 、目标 、背景与经 验以及偏好等. 其中用户的知识水平是最重要的用 主要的信息交互存在于 HTTP 服务器与学生 户特征 ,几乎所有的自适应展示技术都将用户的知 模型服务器之间. HTTP 服务器用“cookies ”跟踪客 [2 ] 户端的状态 ,通过解析相应的 cookie 决定哪个学生 识水平作为提供自适应的主要依据之一 . 模型与之相联系. 1. 2 　基于适应性超媒体技术的智能网络课程的体 当学生与 HTTP 服务器相连时 ,相应的 CGI 脚 系结构 本将被调用. CGI 脚本读取要查询的字符串 ,并将 　　适应性网络课程是在传统形式的《Visual Ba