2011年高三生物不复习策略.pptVIP

第三单元 细胞的新陈代谢 第二章 第一节 光能的捕获和利用 基础知识梳理： 1.课前已经安排学生完成资料第29页填空，初步复习本章内容 2.阅读课本，深入认识本章内容，把不能完成的地方补充上。 3.找出难理解的知识点，有重点的听老师的讲解，并争取当堂记住重要的知识点。 4.把老师补充的地方做好记录。 一、明确大纲要求： 1.光合作用的基本过程（Ⅱ） 2.叶绿体色素的提取和分离 3.影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ） 1864年，德国萨克斯实验 （二）叶绿体的结构和功能 1.形态结构： 形态：扁平的球形或椭球形 结构： 2.功能： 3.叶绿体的转化 5.色素： （1）种类和特点： (2)分布：全部分布在类囊体膜 （3）功能：吸收、传递、转化光能 （4）色素的提取和分离： （3）色素的提取和分离： ①实验原理： ②试剂： ③选材： ④流程： ⑤现象： ⑥注意事项： ⑥注意事项： 提取液和层析液的区分 石英砂、碳酸钙作用及用量 加速研磨；保护色素；少 怎样让色素带清晰整齐？ 选材适当；研磨充分；滤纸条剪角；用铅 笔划线；滤液细线要细、直，干燥后重复 几次； 怎样防止挥发？ 研磨迅速；滤纸盖研钵；棉塞塞试管 层析过程中要用培养皿覆盖烧杯 5.光合作用过程图解 （四）影响光合作用的因素及 光合作用的意义 1.影响因素： （1）光照强度对光合作用速率的影响： 例：下图一表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程，其中a、b为光合作用的原料，①一⑤表示相关过程。图二、图三表示外界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响。请据图回答 (2)影响图二中甲点上下移动的主要外界因素是 。 (3)如果在图二的乙点突然停止光照，叶绿体内C3化合物的含量将 。图二中，乙——丙段时，限制光合作用的主要因素是 。 (4)用大棚种植蔬菜时，白天最好控制光照强度为图二中的 点 对应的光照强度， 2.二氧化碳浓度对光合作用速率的影响： 3.叶龄对光合速率的影响： 4.光合作用的意义： 光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢 回顾大纲要求： 1.光合作用的基本过程 2.叶绿体色素的提取和分离 3.影响光合作用速率的环境因素 0 CO2 吸 收 量 CO2 释 放 量 CO2浓度 A B C 净光合作用 总光合作用 此值可代表呼吸强度 CO2 偿点 光合速率=呼吸速率 CO2饱和点 光合速率达到最大值时最小CO2浓度 D 限制光合速率提高的因素？ 二氧化碳对光合作用速率的影响： 应用： 农业生产中如何改善大田中CO2条件？ 1.农业管理中“正其行，通其风” 2.增施农家肥 温室：可以使用二氧化碳发生器、增施农家肥等有效措施提高二氧化碳浓度 4.其它因素对光合速率的影响： （1）温度： （2）水： （3）矿质元素： 酶 适时、适量、改进灌溉方式 N、P、Mg；适量（烧苗） * * 高三生物复习策略 第一部分 高中生物三轮复习法 第二部分 遗传与变异的备考建议 第三部分 高考实验题备考方法 一轮复习： 时间：当年9月—次年2月 目标：夯实基础，突出主干，培养能力 做法： 1、夯实基础的方法 2、培养能力的措施 第一部分 高中生物三轮复习法 二轮复习： 时间：次年3月初-4月底 目标：构建网络、查缺补漏 拓展延伸、提升能力 做法： 1、构建网络的方法 2、提升能力的措施 ◆ 三轮复习： 时间：5月---高考 目标：查漏补缺、巩固能力 查漏补缺具体括知识上、答题技巧 上的误区与盲区 做法： 一轮复习示例 两大阶段 场所、条件 物质、能量变化 原理、试剂、材料、过程、现象、注意 光照强度、二氧化碳浓度 二、重难点解析 （一）光合作用的早期研究 （二）叶绿体的结构和功能 ◆ （三）光合作用的过程 ◆ （四）影响光合作用的因素以及光合 作用的意义 结论：水分是植物建造自身的原料。 17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验 结论：植物可以更新空气 1779年，荷兰的英格豪斯 植物在光下可以更新空气 黑暗处理 一昼夜 让一张叶片一半 曝光一半遮光。 绿叶在光下制造淀粉。 用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？ 这种处理方式与选择两片叶进行实验相比，有什么优势？ ？ 恩吉尔曼 黑暗、无氧 极细光束 为什么？ 好氧细菌集中分布在光束照射的叶绿体部分 科学家如何设计的对照实验？ 水绵和 好氧细菌 整个装