第9课《自然之道》导案..doc

人教版四年级语文下册 PAGE PAGE 2 第9课《自然之道》导案 第二课时 教师：沈嫦慧 【内容导航】课文按照事情发展的顺序，讲述了“我”和同伴及一个生物学家向导为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害的故事。这个故事告诉我们要遵循自然规律。 【教学目标】 1、认识课文中出现的文字“幼、侦、潮、愚、吁、彻”。会写并理解“企图、争先恐后、欲出又止、若无其事、鱼贯而出”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。 【教学重点】引导学生从故事中了解和遵循自然规律的教育。 【教学难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 【导学过程】 一、自主学习 1、课文中的生字一定难不倒你。请注上拼音，仔细读两遍。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 幼 滩 嘲 愚 蠢 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 吁 彻 鸥 帽 啄 2、读一读下列的词语，想想每组词语之间的联系。 旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 幼龟 沙滩 侦查 企图 二、合作探究 1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ _____________________________________________________________________ 2、“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 我和同伴们的心情是?______________???，向导的心情是____________，他这样说是因为__________________，向导的话在文中起__________________的作用。 3、读课文5—7自然段. 思考：我们救下的幼龟担负什么重任？______________ 如果不救它结果会怎样?______________________________________ 而我们“愚不可及”的行为导致了什么后果？（勾画相关句子并读一读。） _________________________________________________________________ 4、“我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” （1）“悲叹”可以换成别的词吗？从这个词你感受到了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）联系向导的两句话，你明白“自然之道”的意思了吗？怎样才不会违背“自然之道”呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________三、巩固提升 向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去，他这样做你是赞同还是反对？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、拓展延伸 完成38页课后习题第三题。 五、课堂小结 六、测评达标 （一）判断下列句子，对的打“√”错的打“×”。（4分） 1、课文是按照事情发展的顺序来叙述的。（???? ） 2、本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛（???? ） 3、这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。（???? ） 4、这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的事情。（???? ） （二）把下面的词语补充完整。 争（ ）恐（ ） 响（ ）（